edukacja akademicka ; sztuczna inteligencja ; uniwersytet ; academic education ; artificial intelligence ; university
Streszczenie:Artykuł podejmuje refleksję nad edukacją akademicką w dobie dynamicznego rozwoju sztucznej inteligencji, analizując jej implikacje w trzech kluczowych wymiarach funkcjonowania uniwersytetu: dydaktycznym, naukowym i organizacyjnym. Autor odwołuje się do paradygmatów konstruktywistycznego i transformatywnego, koncepcji kreatywnego uczenia się Mitchela Resnicka oraz modelu SAMR, wskazując na potencjał pracy projektowej, autonomii i refleksyjnego wykorzystania technologii cyfrowych. ; W części poświęconej etosowi akademii zaprezentowano napięcia między etosem akademickim, postakademickim i przemysłowym, akcentując potrzebę dialogu między wartościami a logiką efektywności. Analiza modeli organizacyjnych uczelni prowadzi do wskazania znaczenia partycypacyjnych i zdecentralizowanych form przywództwa. Artykuł stanowi głos w debacie nad przyszłością uniwersytetu jako przestrzeni rozwoju wiedzy, kompetencji i odpowiedzialnej wspólnoty akademickiej.
Abstract:The article reflects on academic education in the age of dynamic development of artificial intelligence, analyzing its implications across three key dimensions of university functioning: teaching, research, and organization. The author draws on constructivist and transformative paradigms, Mitchell Resnick`s concept of creative learning, and the SAMR model, highlighting the potential of project-based work, autonomy, and the reflective use of digital technologies. ; In discussing the academic ethos, the article outlines the tensions between the academic, post-academic, and industrial models, emphasizing the need for dialogue between values and the logic of efficiency. The analysis of organizational models of universities points to the importance of participatory and decentralized forms of leadership. The article contributes to the debate on the future of the university as a space for the development of knowledge, competencies, and a responsible academic community.
Wydawca:Zielona Góra: Lubuskie Towarzystwo Naukowe ; Zielona Góra: Uniwersytet Zielonogórski, Wydział Nauk Społecznych
Data wydania: Typ zasobu: Format: DOI: Strony: Źródło: Jezyk: Prawa do dysponowania publikacją: