Autor:
Współtwórca:
Hawrysz, Magdalena - red. nauk. ; Uździcka, Marzanna - red. nauk. ; Wojciechowska, Anna - red. nauk.
Tytuł:
Tytuł publikacji grupowej:
Temat i słowa kluczowe:
Wyspiański, Stanisław (1869-1907) ; didaskalia ; tekst poboczny ; stylistyczna akomodacja ; funkcje czasu ; stage directions ; stage instructions ; blocking ; stylistic accommodation ; tense functions
Streszczenie:
Artykuł analizujący didaskalia zewnętrzne "Wyzwolenia" S. Wyspiańskiego we wstępie zawiera opis teatrologicznego stanu badań tekstu pobocznego. Autor przechodzi od charakterystyki narzędzi badawczych, którymi posługiwali się dotychczasowi interpretatorzy, do części analitycznej. ; Została ona zorganizowana ze względu na role, w które wchodzi podmiot wypowiadający didaskalia. Autor interpretuje, na czym polega nacechowanie form czasowych tekstu pobocznego, wykazując jego odmienność stylistyczną w stosunku do tradycji dramaturgicznej. Część końcowa oraz wnioski celowo odnoszą się do zaprezentowanego stanu badań, jednocześnie go uzupełniając - stąd synkretyzm metodologiczny artykułu.
Abstract:
In the introduction to the paper analyzing the stage directions in "Liberation" written by S. Wyspiański the author presents the present state of the research concerning the stage instructions. She begins the discussion with characteristics of the research tools applied by the interpreters who have attempted to analyze the text to date, and then moves on to the analytical part. ; Its structure was derived from the roles assumed by the person speaking the text of the stage directions. The author of the paper interprets the differentiation tense forms of the stage instructions exposing their stylistic distinctness in comparison with the tradition of drama. The final part of the paper and the conclusions deliberately refer to the presented state of research and complete it at the same time - hence the methodological syncretism of the whole discussion.
Wydawca:
Zielona Góra: Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego
Data wydania:
Typ zasobu:
Format:
DOI:
Strony:
Źródło:
Zielonogórskie Seminaria Językoznawcze 2016