Janiszewska-Nieścioruk, Zdzisława ; Nieścioruk, Julia
Współtwórca:Janiszewska-Nieścioruk, Zdzisława - red. nauk.
Tytuł: Tytuł publikacji grupowej:Osoby z niepełnosprawnościami...
Temat i słowa kluczowe:nauczanie języka obcego ; dzieci/uczniowie o specjalnych potrzebach ; rola rodziców i rówieśników w edukacji językowej dziecka ; foreign language education ; children/students with special needs ; the role of parents and peers in a child?s language education
Streszczenie:W aktualnej, zglobalizowanej i skomercjalizowanej rzeczywistości znajomość języków obcych jest podstawowym narzędziem komunikacji ułatwiającym nawiązywanie relacji i kooperację z innymi. Przy tym za priorytetową uznaje się znajomość języka angielskiego z uwagi na jego szerokie zastosowanie w międzynarodowym biznesie, nauce, internecie, mediach społecznościowych i wielu innych dziedzinach życia. ; Brak znajomości języka obcego może utrudniać, a nawet uniemożliwiać funkcjonowanie w różnych sferach życia społecznego i zawodowego. Ma to szczególne znaczenie dla osób o specjalnych czy zróżnicowanych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych, bowiem w konsekwencji ogranicza ich integrację w rodzinie i z pełnosprawnymi rówieśnikami w ogólnodostępnej szkole, a w dorosłości może utrudniać pozyskanie pracy, współpracę z innymi i czerpanie z cywilizacyjnych dóbr. Dlatego celem naszych rozważań uczyniłyśmy rodzinę i rówieśników jako ważne, a nawet kluczowe podmioty edukacji językowej uczniów.
Abstract:In the current globalized and commercialized reality, knowledge of foreign languages is an essential communication tool that facilitates both establishing relationships and cooperating with others. At the same time, knowledge of English is considered a priority because of its wide use in international business, science, the Internet, social media and many other areas of life. ; Lack of knowledge of a foreign language can make it difficult or even impossible to function in various spheres of social and professional life. This is of particular importance for people with special or diverse developmental and educational needs, as it consequently limits their integration into the family and with non-disabled peers in a mainstream school, and in adulthood can make it difficult to obtain a job, cooperate with others and enjoy the benefits of civilization. Therefore, we have made the family and peers the focus of our considerations as important, even key, entities in the language education of students.
Wydawca:Zielona Góra: Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego
Data wydania: Typ zasobu: Format: DOI: Strony: Jezyk: Prawa do dysponowania publikacją: