Object
Title: Teoria i praktyka konstruowania zintegrowanych zadań szkolnych dostosowanych do odmiennych funkcji mózgu męskiego i żeńskiego
Contributor:
Pasterniak, Wojciech (1935-2018 ) - red.
Group publication title:
Abstract_pl:
Założenia konstruowania zintegrowanych zadań szkolnych, ich struktura i warunki stosowania składają się na teorię zintegrowanych zadań szkolnych. Teoria zintegrowanych zadań szkolnych jest teorią źródła zmiany w uczniu. Jej zasadniczym składnikiem jest oczywiście zintegrowane zadanie szkolne oparte na zespolonym "operatorze zadaniowym". ; Co stanowi istotę tego typu zadań szkolnych? Czym się różnią one od zadań szkolnych opartych na operatorze cząstkowym? Aby odpowiedzieć na te pytania, najpierw zastanowimy się nad pojęciem zadania szkolnego. Następnie przeprowadzimy analizę operatorów zintegrowanych zadań szkolnych z tzw. nadwyżką i redukcją sensu. Operatory te dostosowane są do odmiennych funkcji mózgu męskiego i żeńskiego oraz wyznaczają deskrypcyjno-predeskrypcyjny i predeskrypcyjno-deskrypcyjny typ obrazowaniajęzykowego.
Publisher:
Zielona Góra: Wyższa Szkoła Pedagogiczna ; Poznań: Wydawnictwo Naukowe Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego
Format:
Resource Identifier:
Pages:
Source:
Language:
Rights:
Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego
Object collections:
- Repository > Faculties > Faculty of Humanities
- Repository > Types of work > Articles
- Repository > Scientific journals and UZ publishing series > Dydaktyka Literatury
Last modified:
Jan 28, 2019
In our library since:
Jan 28, 2019
Number of object content hits:
518
All available object's versions:
https://zbc.uz.zgora.pl/repozytorium/publication/59118
Show description in RDF format:
Show description in OAI-PMH format:
-
Dydaktyka Literatury
-
Dydaktyka Literatury, t. 1
-
Dydaktyka Literatury, t. 2
-
Dydaktyka Literatury, t. 3
-
Dydaktyka Literatury, t. 4
-
Dydaktyka Literatury, t. 5
-
Dydaktyka Literatury, t. 6
-
Dydaktyka Literatury, t. 7
-
Dydaktyka Literatury, t. 8
-
Dydaktyka Literatury, t. 9
-
Dydaktyka Literatury, t. 10
-
Dydaktyka Literatury, t. 11
-
Dydaktyka Literatury, t. 12
-
Dydaktyka Literatury, t. 13
-
Dydaktyka Literatury, t. 14
-
Dydaktyka Literatury, t. 15
-
Dydaktyka Literatury, t. 16
-
Dydaktyka Literatury, t. 17
-
Dydaktyka Literatury, t. 18
- Dydaktyka Literatury, t. 18 - spis treści
- Partycypacja w porządku bytowym w ujęciu św. Tomasza z Akwinu
- Piękno i sacrum w wymiarze edukacyjnym
- Wartości społeczne końca XX wieku. Złudzenia i nadzieje przeobrażonego społeczeństwa
- Teoria i praktyka konstruowania zintegrowanych zadań szkolnych dostosowanych do odmiennych funkcji mózgu męskiego i żeńskiego
- Zjawisko oporu w wychowaniu
- Projektowanie programów kształcenia w supernauczaniu szkolnym stymulującym i wspierającym rozwój wzwyż
- Triumfalna droga twórcy "Króla Ducha" z Montmartre na Wawel
- Szkolna recepcja twórczości Norwida (w latach 1945-1972)
- Projekt zajęć z języka polskiego stymulujących rozpoznawanie wartości przez uczniów klas IV szkoły średniej
- J. Gnitecki, W. Pasterniak, A. Szyszko-Bohusz, Świat, edukacja, wszechświat - recenzja
-
Dydaktyka Literatury, t. 19
-
Dydaktyka Literatury, t. 20
-
Dydaktyka Literatury, t. 21
-
Dydaktyka Literatury, t. 22
-
Dydaktyka Literatury, t. 23
-
Dydaktyka Literatury, t. 24
-
Dydaktyka Literatury, t. 25
-
Dydaktyka Literatury, t. 1
