Object
Title: Rozdział II - Wrodzone cechy osobowości ucznia (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
Group publication title:
Publisher:
Format:
Resource Identifier:
Pages:
Language:
Rights:
Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego
Oryginal Object Identifier:
Object collections:
Last modified:
Mar 21, 2025
In our library since:
Mar 21, 2025
Number of object content hits:
4
All available object's versions:
https://zbc.uz.zgora.pl/publication/93561
Show description in RDF format:
Show description in OAI-PMH format:
-
Jak motywować uczniów do nauki języka: motywacja w teorii i praktyce
- Jak motywować uczniów do nauki języka: motywacja w teorii i praktyce - spis treści
- Rozdział I - Nauczanie zorientowane na ucznia. Założenia podstawowe (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Rozdział II - Wrodzone cechy osobowości ucznia (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Rozdział III - Nabyte cechy osobowości ucznia (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Rozdział IV - Motywacja a nauczyciel (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Rozdział V - Motywacja a cele nauczania (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Rozdział VI - Motywacja a treści nauczania (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Rozdział VII - Motywacja a zasady i techniki nauczania (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Rozdział VIII - Motywacja a środki nauczania (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Jak motywować uczniów do nauki języka: motywacja w teorii i praktyce - przypisy
- Jak motywować uczniów do nauki języka: motywacja w teorii i praktyce - cytowana literatura
| Edition name | Date |
|---|---|
| Rozdział II - Wrodzone cechy osobowości ucznia (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku) | Mar 21, 2025 |
