Obiekt
Tytuł: Poczucie odmienności i osamotnienia u dzieci zdolnych = The feeling of otherness and loneliness of gifted children
Współtwórca:
Podtytuł:
Człowiek w całokształcie życia: rodzina - edukacja - praca
Tytuł publikacji grupowej:
Streszczenie:
W artykule podjęto problem poczucia samotności u niektórych dzieci zdolnych. Jej przyczyną są ich unikalne cechy indywidualne, np. wysoki poziom intelektu, silna wrażliwość i intensywność przeżywania, niepowtarzalne spojrzenie na zjawiska otaczającego świata, głęboka samoświadomość (samorefleksja i wgląd w siebie), większy zakres wiedzy, odmienne niż u rówieśników sposoby myślenia i wiele innych cech. ; Wszystkie te właściwości wraz z odmiennymi doświadczeniami społeczno-emocjonalnymi odróżniają te dzieci od rówieśników i powodują wewnętrzne napięcie (jestem ?inny?, ?obcy?, ?odmienny?, ?nie pasuję? do grupy). Prowadzi ono do izolacji i osamotnienia. Świadome własnej odmienności dzieci zdolne przeżywają ją bardzo silnie i albo ją ignorują, albo od niej ?uciekają w twórczość?. ; Poczucie niedopasowania do tradycyjnego systemu edukacyjnego, problemy wynikające ze stereotypów w myśleniu nauczycieli o uczniach zdolnych (trudni, kłopotliwi), czasem społeczne upokarzanie z powodu bycia zdolnym wskazują, że część tych dzieci nie ma wsparcia i dobrych warunków do zaspokojenia unikalnych potrzeb edukacyjnych i ma prawo czuć się osamotniona. ; Ponadto często występujący silny perfekcjonizm prowadzi do trudności adaptacyjnych, do których poza nieśmiałością należą także strach przed negatywną oceną, spadek samooceny, silny lęk społeczny. Warto jednak podkreślić, że takie stany jak: refleksja w samotności, smutek, wycofanie, samotność z wyboru, a nawet nastroje depresyjne mogą również wspomagać rozwój zdolności bądź/i być niezbędne w niektórych fazach procesu twórczego.
Abstract:
The article discusses the problem of loneliness of some gifted children. It is caused by their unique individual characteristics, e.g. their high level of intellect, a strong sensitivity and intensity of living, unique look at the phenomena of the surrounding world, a deep self-awareness (self-reflection and insight into each other), a wider range of knowledge, different than their peers? ways of thinkingand many other features. ; All of these properties together with different social-emotional experiences distinguish these children from their peers and cause internal tension (I'm "different", "alien", "weird", "I do not fit" to the group). It leads to isolation and loneliness. Gifted children, being aware of their otherness, are going through it very strongly and either ignore it or "flee it to creativity." ; The feeling of mismatch to the traditional system of education, problems arising from stereotypes in teachers' thinking of gifted students (difficult, troublesome), sometimes social humiliation because of being gifted, show that some of these children do not have the support and good conditions to meet the unique educational needs and have the right to feel lonely. ; In addition, severe perfectionism, frequently appearing, leads to difficulties of adaptation, which are beyond shyness also the fear of negative evaluation, decline of self-esteem, and strong social anxiety. It should be noted, however, that states such as the reflection in solitude, sadness, withdrawal, loneliness of choice and even depressive mood can also help develop the abilities or/ and be necessary in certain phases of the creative process.
Wydawca:
Zielona Góra: Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego
Format:
Identyfikator zasobu:
Strony:
Źródło:
Psychologiczne Zeszyty Naukowe, nr 2/2017
Prawa do dysponowania publikacją:
Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego
Kolekcje, do których przypisany jest obiekt:
- Repozytorium > Jednostki organizacyjne > Wydział Nauk Społecznych
- Repozytorium > Czasopisma naukowe i serie wydawnicze UZ > Psychologiczne Zeszyty Naukowe
Data ostatniej modyfikacji:
2019-12-02
Data dodania obiektu:
2019-12-02
Liczba wyświetleń treści obiektu:
845
Wszystkie dostępne wersje tego obiektu:
https://zbc.uz.zgora.pl/repozytorium/publication/61830
Wyświetl opis w formacie RDF:
Wyświetl opis w formacie OAI-PMH:
-
Psychologiczne Zeszyty Naukowe: półrocznik Instytutu Psychologii Uniwersytetu Zielonogórskiego
-
Psychologiczne Zeszyty Naukowe: półrocznik Instytutu Psychologii Uniwersytetu Zielonogórskiego [2017]
-
Psychologiczne Zeszyty Naukowe: półrocznik Instytutu Psychologii Uniwersytetu Zielonogórskiego, nr 1/2017
-
Psychologiczne Zeszyty Naukowe: półrocznik Instytutu Psychologii Uniwersytetu Zielonogórskiego, nr 2/2017
- Psychologiczne Zeszyty Naukowe: półrocznik Instytutu Psychologii Uniwersytetu Zielonogórskiego, nr 2/2017 - spis treści
- Znaczenie uczestnictwa w grupach wsparcia w powrocie do równowagi psychicznej osób po doświadczeniu straty dziecka = Significance of participation in support groups in psychological recovery after experiencing the loss of a child
- Trauma a wzorzec objawów impulsywnych u kobiet chorujących na bulimię psychiczną i kompulsywne objadanie się = Trauma to pattern of impulsive symptoms in women suffering from bulimia and compulsive overeating
- Poczucie odmienności i osamotnienia u dzieci zdolnych = The feeling of otherness and loneliness of gifted children
- Wyobrażenia o sobie i swojej przyszłości w aspekcie stosunku do ojczyzny = The idea of yourself and your future in relation to the native land
- Teoria umysłu a awersja do nierówności - projekt badania z wykorzystaniem gry ultimatum z udziałem osób ze spektrum zaburzeń autystycznych = Theory of mind and ine quity aversion - a research project using the ultimatum game with people with Autism Spectrum Disorder as players
- Rozwój technologii informacyjnych i komputerowych technologii jako czynnik mający wpływ na społeczne zdrowie osobowości = The de velopment of information and computer technology as the factor influencing social hea lth of the person
- Ujednolicona chronologia i metryka rozwoju ontogenetycznego = Unified chronology and metrics of ontogenetic development
- Prawa dziecka w percepcji nastolatków: przykład badania psychologicznego i tworzenia programów edukacyjnych = The adolescences representations about child's right: experience of psychological study and design of educational programs
- Perspektywa oceniania a spostrzegana atrakcyjność twarzy upiększanych cyfrowo: różnice międzypłciowe = The perspective of judgements and the perception of facial attractiveness modification: gender differences
- Modele selekcji deskryptorów osobowych w badaniach psycholeksykalnych - podejście klasyczne i nierestrykcyjne = The models of personality descriptors selection in psycholexical studies - a classic and nonrestrictive approach
- Zachowanie autodestrukcyjne = Self-destructive bahavior
- Kary i nagrody stosowane przez rodziców a samoocena młodzieży = Rewards and penalties used by parents and self-esteem of youth
- Doktor Józef Jerzak (1931-2017) - życiorys naukowy
- Teoria różnorodności ambicjonalnej
- Sprawozdanie z II Interdyscyplinarnej Studenckiej Konferencji Naukowej "Projekt: Mistrz"
-
Psychologiczne Zeszyty Naukowe: półrocznik Instytutu Psychologii Uniwersytetu Zielonogórskiego, nr 1/2017
-
Psychologiczne Zeszyty Naukowe: półrocznik Instytutu Psychologii Uniwersytetu Zielonogórskiego [2016]
-
Psychologiczne Zeszyty Naukowe: półrocznik Instytutu Psychologii Uniwersytetu Zielonogórskiego [2017]
| Nazwa wydania | Data |
|---|---|
| Poczucie odmienności i osamotnienia u dzieci zdolnych = The feeling of otherness and loneliness of gifted children | 2019-12-02 |
