Wyszukiwanie zaawansowane ?

Obiekt

Miejsce i rola reformującej się edukacji w procesie transformacji ustrojowej społeczności lokalnych Pomorza - w świetle badań empirycznych = Position and role of education under reform in the transformation process of Pomeranian local communities (based on empirical research)

Pobierz

Tytuł: Miejsce i rola reformującej się edukacji w procesie transformacji ustrojowej społeczności lokalnych Pomorza - w świetle badań empirycznych = Position and role of education under reform in the transformation process of Pomeranian local communities (based on empirical research)

Autor:

Gazicki, Andrzej ; Socha, Krzysztof

Data wydania:

2008

Typ zasobu:

artykuł

Współtwórca:

Narkiewicz-Niedbalec, Ewa - red.

Tytuł publikacji grupowej:

Rocznik Lubuski, 34

Streszczenie:

W województwie pomorskim przygotowanie młodych ludzi do funkcjonowania w UE jest oceniane stosunkowo wysoko. W tym kontekście wszystkie krytyczne uwagi i chęć opuszczenia miejsca pochodzenia również należy postrzegać jako chęć dalszego doskonalenia i indywidualnego rozwoju, bez względu na przyzwyczajenie do życia w jednym miejscu. ; Nie zmienia to oczywiście faktu, że w regionie wciąż można zauważyć wiele dysproporcji i nierównych szans. Winić za taką sytuację w dużej mierze należy wciąż zauważalny brak integracji lokalnej społeczności w wielu małych miejscowościach. Przeprowadzone badania wykazały, że pomimo wielu zmian na lepsze, jest jeszcze wiele do zrobienia.

Abstract:

In the region of Western and Mid Pomerania evaluations and opinions concerning the matter of the availability of secondary schools close to where people live seem to be very similar. The arrangement of these opinions, however, is definitely different. The biggest city agglomerations are clearly privileged, which for certain reasons is understandable. ; This causes the strengthening of the feeling of discrimination in many aspects in small towns and rural communities, often up to the point of feeling to be the provinces of the region. Economic and developmental factors usually responsible for such situations do not seem to be very convincing. Especially the lack of extracurricular activities, not mentioning their level, has a relatively negative impact on the way adolescents perceive their chances for individual development in smaller rural communities, far from big agglomerations. ; It has often been manifested among the citizens of the so-called post-PGR (Państwowe Gospodarstwo Rolne - state-owned farm) villages. Complaints about an overloaded curriculum turned out to be omnipresent. Despite that, almost two thirds of the respondents highly evaluated their preparation for education at secondary schools in their region. ; Again, positive evaluation turned out to be characteristic especially of the respondents from the biggest cities. This is so probably because of the presence in those cities of highly qualified teachers and often academic staff, together with facilities that allow and help individual development as well as acquiring knowledge outside schools. ; However, the opinions of the parents in that matter are noticeably varied and uncertain throughout almost the whole of Pomerania. These difficulties in a broader perspective are highly possibly caused by 1. not very reliable accounts of parents and schools, 2. not very firm relations between parents and schools in many towns, especially the smaller ones. ; In the region of Pomerania the preparation of young people to function in the EU is evaluated relatively highly. It is very probable that this is a form of an indirect acceptance of the education system in towns and regions. In this context, all the critical comments and willingness to move out of the place of origin should also be seen as a desire for further improvement and individual development, without regard for being used to living in one place. ; This, of course, does not change the fact that in the region of Western and Mid Pomerania many disproportions and uneven chances can still be noticed. The basis for such a situation is to a great extent the still noticeable lack of integration of local communities in many small towns. The research made has shown that in spite of many changes for better there is still a lot to be done.

Wydawca:

Zielona Góra: Lubuskie Towarzystwo Naukowe

Format:

application/pdf

Identyfikator zasobu:

oai:zbc.uz.zgora.pl:69122

Strony:

169-183

Źródło:

Rocznik Lubuski, tom 34

Jezyk:

pol

Prawa do dysponowania publikacją:

Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego

Temat i słowa kluczowe:

transformacja ustrojowa edukacja Polska - 20 - 21 w.

Kolekcje, do których przypisany jest obiekt:

Data ostatniej modyfikacji:

2023-01-16

Data dodania obiektu:

2023-01-16

Liczba wyświetleń treści obiektu:

75

Wszystkie dostępne wersje tego obiektu:

https://zbc.uz.zgora.pl/repozytorium/publication/76990

Wyświetl opis w formacie RDF:

RDF

Wyświetl opis w formacie OAI-PMH:

OAI-PMH

Nazwa wydania Data
Miejsce i rola reformującej się edukacji w procesie transformacji ustrojowej społeczności lokalnych Pomorza - w świetle badań empirycznych = Position and role of education under reform in the transformation process of Pomeranian local communities (based on empirical research) 2023-01-16

Obiekty

Podobne
Rocznik Lubuski, 21
Rocznik Lubuski, 21

Zwischengenerationendistanz in der polnischen familie

Hajduk, Edward (1932-2015) Orzełek-Bujak, Regina Hajduk, Edward (1932-2015)

1995
artykuł
Rocznik Lubuski, 24
Rocznik Lubuski, 24

Zielona Góra - funkcje jej instytucji kultury

Hajduk, Edward (1932-2015) Narkiewicz-Niedbalec, Ewa - red. Hajduk, Edward (1932-2015) - red.

1998
artykuł
Rocznik Lubuski, 21
Rocznik Lubuski, 21

Skutki zmiany ustroju w świetle zachowań młodzieży w zachodnim pasie pogranicza

Kurzępa, Jacek (1961- ) Hajduk, Edward (1932-2015)

1995
artykuł
Dydaktyka Literatury, 25
Dydaktyka Literatury, 25

Podmiotowość w edukacji

Rynio, Alina Pasterniak, Wojciech (1935-2018 ) - red.

2005
artykuł
Dydaktyka Literatury, 17
Dydaktyka Literatury, 17

Ewolucja systemu edukacyjnego

Ratuś, Bronisław (1935-1997) Pasterniak, Wojciech (1935-2018 ) - red.

1997
artykuł
Dydaktyka Literatury, 22
Dydaktyka Literatury, 22

Edukacja w perspektywie horyzontalnej = Education in the horizontal perspective

Gnitecki, Janusz (1945-2008) Pasterniak, Wojciech (1935-2018 ) - red.

2002
artykuł
Dydaktyka Literatury, 25
Dydaktyka Literatury, 25

Twórcze kształcenie. Utopia czy rzeczywistość = Creative education - utopia whether reality

Magda-Adamowicz, Marzenna Pasterniak, Wojciech (1935-2018 ) - red.

2005
artykuł
Dydaktyka Literatury, 25
Dydaktyka Literatury, 25

Kształcenie nauczycieli (dwie wersje) = Teacher training (two versions)

Hajduk, Edward (1932-2015) Pasterniak, Wojciech (1935-2018 ) - red.

2005
artykuł
Więcej

Dane kontaktowe

Adres

Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego
al. Wojska Polskiego 71
65-762 Zielona Góra

Telefon

(+48) 68 328 21 55

E-Mail

repozytorium@uz.zgora.pl

Odwiedź nas!

Ta strona wykorzystuje pliki 'cookies'. Więcej informacji