Object
Title: Mity w musicalu społecznym. Amerykanie o sobie i innych = Myths in the socially involved musicals. Americans on themselves, and others
Contributor:
Kataryńczuk-Mania, Lidia - red. nauk. ; Mania, Grzegorz - red. nauk.
Group publication title:
Abstract_pl:
Niniejszy artykuł podejmować będzie temat mitu w amerykańskim teatrze muzycznym oraz sposobów jego realizacji w ramach formy musicalu. Analizie poddane zostaną dwa zjawiska wewnątrz tradycji musicalowej: pierwsze z nich dotyczyć będzie musicali, które konstruują mit Stanów Zjednoczonych widziany poprzez pryzmat społeczeństwa amerykańskiego, drugie zaś poświęcone zostanie problematyce orientalizmu w teatrze muzycznym, który kształtuje obraz społeczeństwa w rozumieniu porównawczym. ; W części wprowadzającej artykułu ujęto problemy historyczne takie jak kształtowanie się modeli musicalu na przełomie XIX i XX wieku. Następnie przeprowadzona zostaje analiza dwóch musicali: ?Little Johnny Jones? (1904) George?a M. Cohana oraz ?Oklahoma!? (1943) Richarda Rodgersa i Oscara Hammersteina II, jako tworzących mit patriotyzmu amerykańskiego. W ostatniej części dokonana zostaje analiza musicali Richarda Rodgersa i Oscara Hammersteina II ?Południowy Pacyfik? (1943) oraz ?Król i ja? (1951), dzieł o charakterze orientalistycznym i ujmującym kulturę amerykańską w kontekście porównawczym.
Abstract:
This article is on the myths in the American musical theatre, and formulae of the representation in musicals. The first of them will concern the musicals, which constructs the myth of USA seen through the lens of the American society; the second will be on the issue of the orientalism in the musical theatre which formats the vision of society in the context of orientalist clichés. ; The introduction will provide the historical framework of the formation of the American musical theatre in the 19th and 20th centuries. In the second part of the paper there will be made the analysis of two musicals, George M. Cohan's Little Johnny Jones (1904) and Rodgers and Hammerstein's Oklahoma! (1943), which created the myth of the American patriotism. The last part will be the analytical study on Rodgers and Hammerstein South Pacific (1943) and The King and I (1951) in the context of the orientalist visions of American on foreign cultures and on themselves.
Publisher:
Kraków ; Skarbona: Stowarzyszenie Polskich Muzyków Kameralistów
Format:
Resource Identifier:
Pages:
Source:
Language:
Rights:
Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego
Object collections:
Last modified:
Feb 22, 2023
In our library since:
Dec 2, 2020
Number of object content hits:
126
All available object's versions:
https://zbc.uz.zgora.pl/publication/64577
Show description in RDF format:
Show description in OAI-PMH format:
-
Konteksty kultury, konteksty edukacji: wielowymiarowość kształcenia artystycznego i upowszechniania kultury
- Konteksty kultury, konteksty edukacji: wielowymiarowość kształcenia artystycznego i upowszechniania kultury - spis treści
- Konteksty kultury, konteksty edukacji: wielowymiarowość kształcenia artystycznego i upowszechniania kultury - wprowadzenie
- Biografistyka muzyczna oraz jej miejsce w upowszechnianiu kultury i współczesnej edukacji artystycznej = Musicale biographistics and its place in the dissemination of culture and the contemporary artistic education
- Nauka czytania partytur dla akompaniatorów - pierwszy etap = Learning to read scores for accompanists - introduction
- Mity w musicalu społecznym. Amerykanie o sobie i innych = Myths in the socially involved musicals. Americans on themselves, and others
- Kantorowskie inspiracje w spektaklu muzyczno-ruchowym Magdaleny Owczarek pt. "Pars pro toto" = Inspirations by Kantor in the "Pars pro toto" musical-choreographic performance of Magdalena Owczarek
- Przygotowanie studentów uczelni muzycznych do pracy pedagogiczno-artystycznej = Preparation of music college students for pedagogical and artistic work
- Psychologiczne kompetencje nauczycieli w świetle wybranych trudności uczniów szkół muzycznych = Psychological competences of teachers in the light of selected students' difficulties music schools
- Rola psychiki ucznia w kształceniu nawyków prawidłowej emisji głosu solowego na etapie szkoły muzycznej II stopnia = The role of the student's psyche in developing habits of proper solo voice emission at the stage of the 2nd degree music school
- Przebieg kształcenia w orkiestrach dętych = Training course in brass orchestras
- Zastosowanie improwizacji grupowych i indywidualnych w kształtowaniu zdrowia psychicznego i rozwijania zdolności psychologicznych u uzdolnionej artystycznie młodzieży = The use of group and individual improvisations in shaping mental health and developing psychological abilities in artistically talented youth
- Specyfika kształcenia w zakresie muzykoterapii = Educational Benefits within the Field of Music Therapy
- Rola doświadczenia w artystycznym kształceniu akademickim na przykładzie założeń dydaktyczno-artystycznych Pracowni Komunikacji Twórczej prowadzonej w Akademii Sztuk Pięknych im. Eugeniusza Gepperta we Wrocławiu = The role of experience in artistic academic education on the example of didactic and artistic assumptions of Creative Communication Studio run at The Eugeniusz Geppert Academy of Art and Design in Wroclaw
- Widzieć malarstwo. Edukacyjne aspekty twórczości Stefana Gierowskiego = See painting. Educational aspects of the art of Stefan Gierowski
- Zespół ludowy "Watra" i jego rola w upowszechnianiu kultury = Folk band WATRA and its role in the dissemination of culture
- Działalność pozalekcyjna polskich szkół na Zaolziu w upowszechnianiu kultury i polskości - z badań nad prasą zaolziańską = After classes activities of Polish schools in Zaolzie disseminating of culture and Polishness - from research on Zaolzie press
- Kompensacyjne wychowanie kulturalne jako nowa tendencja w procesie akulturacji wychowanków placówki opiekuńczo-wychowawczej = Compensatory cultural education as a new trend in the pupils' acculturation process of a care and educational institution
