Object
Title: Kantorowskie inspiracje w spektaklu muzyczno-ruchowym Magdaleny Owczarek pt. "Pars pro toto" = Inspirations by Kantor in the "Pars pro toto" musical-choreographic performance of Magdalena Owczarek
Contributor:
Kataryńczuk-Mania, Lidia - red. nauk. ; Mania, Grzegorz - red. nauk.
Group publication title:
Abstract_pl:
Artykuł prezentuje najważniejsze źródła inspiracji twórczego procesu kreowania dwuczęściowego spektaklu muzyczno-ruchowego ?Pars pro toto?, który powstał w Akademii Muzycznej w Łodzi, na kierunku rytmika. Był to, prawdopodobnie, pierwszy w historii polskiej rytmiki pełnowymiarowy autorski spektakl przygotowany na uczelni muzycznej. Dla studentów udział w procesie tworzenia spektaklu teatralnego to niezwykłe doświadczenie, jakże różne od codziennych wykładów i ćwiczeń. ; Premiera ?Pars pro toto I? i ?Pars pro toto II? odbyła się 31 października 2017 r. na scenie Sali Koncertowej Akademii Muzycznej w Łodzi. ; Tadeusz Kantor (1915-1990) to jeden z najwybitniejszych polskich artystów XX w. Awangardowy twórca działający na wielu obszarach sztuki. Malarz, scenograf, happener, teoretyk sztuki, autor licznych manifestów i tekstów o sztuce, a przede wszystkim wybitny twórca teatralny. Autor słynnych spektakli, takich jak: ?Umarła klasa?, ?Wielopole, Wielopole?, ?Nigdy tu już nie powrócę?, ?Dziś są moje urodziny?. Andrzej Wajda powiedział, że teatr śmierci i ?Umarła klasa? Kantora to największe dzieła teatralne, jakie powstały w XX wieku. ; Tadeusz Kantor, jego idee, twórczość plastyczna, teatralna i parateatralna miały znaczący wpływ na artystyczny kształt ?Pars pro toto?. W trakcie pracy nad spektaklem Kantor pojawiał się wielokrotnie i inspirował w różny sposób. Jego idee miały wpływ na tworzenie scenariusza, budowanie konstrukcji widowiska i jego przesłania, także na opracowanie scenografii, dobór rekwizytów i działania ruchowe. Nie były to inspiracje wprost, które miałyby spowodować powstanie spektaklu naśladującego przedstawienia autora ?Umarłej klasy?. ; Materiałem muzycznym w spektaklu ?Pars pro toto? są utwory związane z szeroko pojętym obszarem minimalizmu, skomponowane w XX i XXI wieku, zarówno kompozytorów polskich - Tomasza Sikorskiego i Zygmunta Krauzego - jak i obcych - Jóhanna Jóhannssona, Arvo Pärta, Johna Cage'a, Maxa Richtera i Gavina Bryarsa. ; Na potrzeby spektaklu przygotowano 14 interpretacji ruchowych. Jego fragmenty prezentowane były na żywo na dwóch międzynarodowych konferencjach w Łodzi, a filmowe rejestracje wybranych ze spektaklu ruchowych interpretacji w Kanadzie, Niemczech, Szwajcarii, Polsce.
Abstract:
The article presents the most important sources of inspiration for the creative process of creating a two-part musical-choreographic performance ?Pars pro toto?, which was created in the Academy of Music in Łódź, in the field of eurhythmics. It was probably the first full-scale author's performance in the history of Polish eurhythmics prepared at the Academy of Music. For students, participating in the process of creating a theater performance is an extraordinary experience, so different from everyday lectures and exercises. ; The premiere of ?Pars pro toto I? and ?Pars pro toto II? took place on October 31, 2017 at the Concert Hall of the Academy of Music in Łódź. ; Tadeusz Kantor (1915-1990) is one of the most prominent Polish theatre makers of the 20th century. The avant-garde artist who was active in many fields of art. Painter, set designer, performer, art theoretician, author of manifestos and texts on art, but first of all an outstanding theatre artist. The author of famous performances, such as ?The Dead Class?, ?Wielopole, Wielopole?, ?I will never return here?, ?Today is my birthday?. Andrzej Wajda said that the Theatre of Death and ?The Dead Class? by Tadeusz Kantor are the greatest theatrical works created in the 20th century. ; Tadeusz Kantor, his ideas, artistic, theatrical and paratheatrical works had a significant impact on the artistic shape of ?Pars pro toto?. While I was preparing my original performance titled ?Pars pro toto?, it was Tadeusz Kantor that frequently came to mind and inspired me in many ways. Kantor's ideas had an impact on the construction of the script, the structure and message of the performance, on stage design, selection of stageprops and movement-related actions. They are not direct inspirations, the ones that would result in a performance imitating Kantor's performances stylistically, as the author of ?The Dead Class? cannot be copied. ; The musical material of the ?Pars pro toto? performance comprises pieces associated with broadly understood minimalism, i.e. the works composed in the 20th and 21st centuries both by Polish composers - TomaszSikorski and Zygmunt Krauze - and by foreign ones, like Jóhann Jóhansson, Arvo Pärt, John Cage, Max Richter and Gavin Bryars. ; There have been fourteen movement interpretations prepared for the performance. Fragments of the spectacle were presented live at two international conferences in Łódź, and film recordings of selected interpretations from the performance - in Canada, Germany, Switzerland and Poland.
Publisher:
Kraków ; Skarbona: Stowarzyszenie Polskich Muzyków Kameralistów
Format:
Resource Identifier:
Pages:
Source:
Language:
Rights:
Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego
Object collections:
Last modified:
Feb 22, 2023
In our library since:
Dec 2, 2020
Number of object content hits:
190
All available object's versions:
https://zbc.uz.zgora.pl/publication/64578
Show description in RDF format:
Show description in OAI-PMH format:
-
Konteksty kultury, konteksty edukacji: wielowymiarowość kształcenia artystycznego i upowszechniania kultury
- Konteksty kultury, konteksty edukacji: wielowymiarowość kształcenia artystycznego i upowszechniania kultury - spis treści
- Konteksty kultury, konteksty edukacji: wielowymiarowość kształcenia artystycznego i upowszechniania kultury - wprowadzenie
- Biografistyka muzyczna oraz jej miejsce w upowszechnianiu kultury i współczesnej edukacji artystycznej = Musicale biographistics and its place in the dissemination of culture and the contemporary artistic education
- Nauka czytania partytur dla akompaniatorów - pierwszy etap = Learning to read scores for accompanists - introduction
- Mity w musicalu społecznym. Amerykanie o sobie i innych = Myths in the socially involved musicals. Americans on themselves, and others
- Kantorowskie inspiracje w spektaklu muzyczno-ruchowym Magdaleny Owczarek pt. "Pars pro toto" = Inspirations by Kantor in the "Pars pro toto" musical-choreographic performance of Magdalena Owczarek
- Przygotowanie studentów uczelni muzycznych do pracy pedagogiczno-artystycznej = Preparation of music college students for pedagogical and artistic work
- Psychologiczne kompetencje nauczycieli w świetle wybranych trudności uczniów szkół muzycznych = Psychological competences of teachers in the light of selected students' difficulties music schools
- Rola psychiki ucznia w kształceniu nawyków prawidłowej emisji głosu solowego na etapie szkoły muzycznej II stopnia = The role of the student's psyche in developing habits of proper solo voice emission at the stage of the 2nd degree music school
- Przebieg kształcenia w orkiestrach dętych = Training course in brass orchestras
- Zastosowanie improwizacji grupowych i indywidualnych w kształtowaniu zdrowia psychicznego i rozwijania zdolności psychologicznych u uzdolnionej artystycznie młodzieży = The use of group and individual improvisations in shaping mental health and developing psychological abilities in artistically talented youth
- Specyfika kształcenia w zakresie muzykoterapii = Educational Benefits within the Field of Music Therapy
- Rola doświadczenia w artystycznym kształceniu akademickim na przykładzie założeń dydaktyczno-artystycznych Pracowni Komunikacji Twórczej prowadzonej w Akademii Sztuk Pięknych im. Eugeniusza Gepperta we Wrocławiu = The role of experience in artistic academic education on the example of didactic and artistic assumptions of Creative Communication Studio run at The Eugeniusz Geppert Academy of Art and Design in Wroclaw
- Widzieć malarstwo. Edukacyjne aspekty twórczości Stefana Gierowskiego = See painting. Educational aspects of the art of Stefan Gierowski
- Zespół ludowy "Watra" i jego rola w upowszechnianiu kultury = Folk band WATRA and its role in the dissemination of culture
- Działalność pozalekcyjna polskich szkół na Zaolziu w upowszechnianiu kultury i polskości - z badań nad prasą zaolziańską = After classes activities of Polish schools in Zaolzie disseminating of culture and Polishness - from research on Zaolzie press
- Kompensacyjne wychowanie kulturalne jako nowa tendencja w procesie akulturacji wychowanków placówki opiekuńczo-wychowawczej = Compensatory cultural education as a new trend in the pupils' acculturation process of a care and educational institution
