Obiekt
Tytuł: Część 2. Rozdział 7 - Istota procesu nauczania, dobór i układ treści kształcenia specjalnego (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
Współtwórca:
Kirejczyk, Kazimierz (1910-1986) - red.
Tytuł publikacji grupowej:
Wydawca:
Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN
Format:
Identyfikator zasobu:
Strony:
Jezyk:
Prawa do dysponowania publikacją:
Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego
Kolekcje, do których przypisany jest obiekt:
Data ostatniej modyfikacji:
2023-03-17
Data dodania obiektu:
2023-03-17
Liczba wyświetleń treści obiektu:
3
Wszystkie dostępne wersje tego obiektu:
https://zbc.uz.zgora.pl/publication/79397
Wyświetl opis w formacie RDF:
Wyświetl opis w formacie OAI-PMH:
-
Upośledzenie umysłowe: pedagogika
- Upośledzenie umysłowe: pedagogika - spis treści i przedmowa
- Część 1. Rozdział 1 - Z historii pedagogiki specjalnej (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 1. Rozdział 2 - Podstawowe informacje o upośledzeniu umysłowym (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 1. Rozdział 3 - Charakterystyka osób upośledzonych umysłowo (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 1. Rozdział 4 - Współczesne sposoby rozwiązywania problemu upośledzonych umysłowo (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 2. Rozdział 5 - Pedagogika specjalna i pedagogika upośledzonych umysłowo jako nauka (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 2. Rozdział 6 - Cele wychowania i nauczania upośledzonych umysłowo w wysoko rozwiniętym społeczeństwie socjalistycznym (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 2. Rozdział 7 - Istota procesu nauczania, dobór i układ treści kształcenia specjalnego (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 2. Rozdział 8 - Motywacja uczenia się dzieci upośledzonych umysłowo (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 2. Rozdział 9 - Zasady pedagogiki upośledzonych umysłowo (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 2. Rozdział 10 - Metody pracy pedagogicznej z upośledzonymi umysłowo (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 2. Rozdział 11 - Środki oddziaływania pedagogicznego w pracy z upośledzonymi umysłowo (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 2. Rozdział 12 - Formy pracy pedagogicznej z upośledzonymi umysłowo (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 2. Rozdział 13 - Organizacja procesu dydaktycznego w szkołach specjalnych (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 2. Rozdział 14 - Zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne oraz czas wolny dzieci upośledzonych umysłowo (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 2. Rozdział 15 - Współpraca szkoły specjalnej z domem, internatem i środowiskiem społecznym (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 2. Rozdział 16 - Orzekanie i kierowanie osób upośledzonych umysłowo do instytucji kształcenia specjalnego (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 3. Rozdział 17 - Praca opiekuńczo-wychowawcza z osobami głęboko upośledzonymi umysłowo (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 3. Rozdział 18 - Wychowanie dzieci znacznie i umiarkowanie upośledzonych umysłowo w wieku poprzedzającym obowiązek szkolny (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 3. Rozdział 19 - Wychowanie dzieci znacznie i umiarkowanie upośledzonych umysłowo w "szkołach życia" (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 3. Rozdział 20 - Zatrudnianie osób znacznie i umiarkowanie upośledzonych umysłowo i dalsza opieka nad nimi (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 4. Rozdział 21 - Metoda Decroly`ego, metoda ośrodków zainteresowań a metoda ośrodków pracy (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 4. Rozdział 22 - Założenia wychowania przedszkolnego i nauczania początkowego dzieci lekko upośledzonych umysłowo (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 4. Rozdział 23 - Praca pedagogiczna z dziećmi lekko upośledzonymi umysłowo w klasach I-III (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 5. Rozdział 24 - Podstawowe założenia pracy pedagogicznej w klasach IV-X (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 5. Rozdział 25 - Przygotowanie upośledzonych umysłowo do życia w środowisku społecznym i przyrodniczym (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 5. Rozdział 26 - Język ojczysty w procesie kształcenia upośledzonych umysłowo (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 5. Rozdział 27 - Matematyka w szkole specjalnej i w życiu upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 5. Rozdział 28 - Usprawnienie fizyczne dzieci lekko upośledzonych umysłowo (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 5. Rozdział 29 - Nauczanie muzyki (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 5. Rozdział 30 - Kształcenie zawodowe lekko upośledzonych umysłowo (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 5. Rozdział 31 - Praca pedagogiczna z dziećmi ze sprzężonymi upośledzeniami (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 5. Rozdział 32 - Zatrudnienie, opieka i kształcenie ustawiczne lekko upośledzonych umysłowo (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 6. Rozdział 33 - Kryteria demokratycznej organizacji szkolnictwa ze szczególnym uwzględnieniem szkolnictwa specjalnego dla upośledzonych umysłowo (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 6. Rozdział 34 - Organizacja szkolnictwa dla upośledzonych umysłowo w Polsce (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 6. Rozdział 35 - Kadry szkolnictwa specjalnego (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 6. Rozdział 36 - Baza szkolnictwa dla upośledzonych umysłowo (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 6. Rozdział 37 - Sprzymierzeńcy kształcenia upośledzonych umysłowo (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Część 6. Rozdział 38 - Perspektywy pedagogiki specjalnej i kształcenia specjalnego (dokument dostępny po zalogowaniu tylko dla osób z dysfunkcją wzroku)
- Upośledzenie umysłowe: pedagogika - bibliografia
- Upośledzenie umysłowe: pedagogika - indeks nazwisk
- Upośledzenie umysłowe: pedagogika - indeks rzeczowy
