Obiekt
Tytuł: Oblicza dehumanizacji dydaktyki = Faces of didactics dehumanization
Współtwórca:
Bochno, Ewa - red. ; Kopaczyńska, Iwona - red.
Tytuł publikacji grupowej:
Streszczenie:
W artykule przedstawiono analizy sytuacji dydaktyki z zastosowaniem kategorii "dehumanizacja". Rozważana jest problematyka kształcenia nauczycieli i dehumanizacyjnych mechanizmów, związanych z mechanistycznym realizowaniem standardów kształcenia oraz ateoretycznością kształcenia. Zwrócono uwagę na trudność połączenia humanistycznych koncepcji kształcenia nauczycieli z realizacją standardów kształcenia nauczycieli. Przedstawiono także problem dehumanizacji dydaktyki związany z jej potocznym rozumieniem oraz odmawianiem jej statusu naukowości. ; W artykule poruszone zostało także zagadnienie wprowadzenia Krajowych Ram Kwalifikacji i narzucenia dydaktyce akademickiej języka dydaktyki instrukcyjnej. Pokazano dehumanizację dydaktyki w przyjęciu wzorowanej na przyrodoznawstwie taksonomii celów kształcenia oraz wprowadzeniu szeregu biurokratycznych procedur opisu procesu kształcenia. Podniesiono także problem wykorzystywania nowoczesnych technologii w kształceniu i ich ciemnego, dehumanizacyjnego oblicza, czyniącego zarówno nauczyciela, jak i ucznia przedmiotem.
Abstract:
The article analyses the situation of didactics using the "dehumanization" category. It considers the issue of teacher education and the dehumanising mechanisms associated with the mechanistic implementation of educational standards and the atheoretical nature of education. The author focuses on the difficulty of combining humanistic concepts of teacher education with the implementation of teacher education standards. The author also presents the problem of dehumanisation of didactics due to its popular understanding and denial of its status as a scientific discipline. ; The article also discusses the issue of introducing the National Qualification Framework and imposing the language of instructional didactics on academic didactics.The dehumanisation of didactics is shown in the adoption of a taxonomy of learning outcomes, modelled on natural science, and the introduction of a number of bureaucratic procedures for describing the educational process.The author raises the problem of using modern technologies in education and their rather negative, dishumanising character, which turns both the teacher and the student into an object.
Wydawca:
Zielona Góra: Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Format:
Identyfikator zasobu:
DOI:
Strony:
Źródło:
Rocznik Lubuski, tom 47, część 1
Jezyk:
Prawa do dysponowania publikacją:
Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego
Kolekcje, do których przypisany jest obiekt:
- Repozytorium > Jednostki organizacyjne > Wydział Nauk Społecznych
- Repozytorium > Typy utworów > Artykuły
- Repozytorium > Czasopisma naukowe i serie wydawnicze UZ > Rocznik Lubuski
Data ostatniej modyfikacji:
2024-07-03
Data dodania obiektu:
2024-07-01
Liczba wyświetleń treści obiektu:
32
Wszystkie dostępne wersje tego obiektu:
https://zbc.uz.zgora.pl/repozytorium/publication/89514
Wyświetl opis w formacie RDF:
Wyświetl opis w formacie OAI-PMH:
-
Rocznik Lubuski
-
Rocznik Lubuski (t. 49)
-
Rocznik Lubuski (t. 48)
-
Rocznik Lubuski (t. 47)
-
Rocznik Lubuski (t. 47, cz. 1): Szkoła w kontradyktorycznościach. Kontradyktoryczności w szkole
- Rocznik Lubuski (t. 47, cz. 1): Szkoła w kontradyktorycznościach. Kontradyktoryczności w szkole - spis treści i wstęp
- Modele badań nad kulturą szkoły = Models of research on school culture
- Wychowanie do (nie)posłuszeństwa = Education for (dis)obedience
- Resistance as an element of contradictory school culture = Opór jako element kultury szkoły pełnej sprzeczności
- Oblicza dehumanizacji dydaktyki = Faces of didactics dehumanization
- Edukacja wczesnoszkolna w splocie sprzeczności = Early school education in a tangle of contradictions
- Professional development of academic teachers in the audit culture = Rozwój zawodowy nauczycieli akademickich w kulturze audytu
- Kontradyktoryczność sytuacji zawodowej adiunktek i adiunktów w uniwersytecie = Contradictory nature of the professional situation of female and male assistant professors at the university
- Nadzieja w obliczu spustoszenia kulturowego uniwersytetu: Bartleby versus American Psycho = Hope in the face of the cultural devastation of the university: Bartleby versus American Psycho
- "Rzeczy także wychowują". O (tylko) pozornej kontradyktoryczności = "Things also educate". On the (only) apparent contradictoriness
- Ścieranie się różnych porządków temporalnych w szkole - doświadczenia nauczycieli = The clash of various temporal orders at school - teachers` experiences
- Non-contextual teaching of sensitive topics focusing on cultural diversity in Polish schools = Bezkontekstowe nauczanie tematów drażliwych z uwzględnieniem różnorodności kulturowej w polskich szkołach
- Oddziaływanie ICT na koncentrację uwagi dzieci i młodzieży - różnice opinii uczniów i nauczycieli = The impact of ICT on children and youth attention span - differences in students` and teachers` opinions
- Akceptacja norm prawnych a opinie kandydatów do zawodu nauczycielskiego o idei odpowiedzialności za zdrowie własne i innych = Acceptance of legal norms in comparison with teachers trainees` opinions on the idea of responsibility for one`s health and the health of others
- Pedagogika 2050 = Pedagogy 2050
- Music and mathematics in primary education. Development of knowledge and skills concerning magnitude features = Muzyka i matematyka w edukacji wczesnoszkolnej. Rozwój wiedzy i umiejętności dotyczących cech wielkościowych
- Wyznaczniki skuteczności terapii przestępców seksualnych wykazujących cechy niepełnosprawności intelektualnej = Determinants of effectiveness of the therapy of sex offenders who display intellectual disability features
- Is a gender revolution possible in Poland? Analysis of the potential for changes in the perspective of the theory of Goldscheider, Bernhardt and Lappegard = Czy w Polsce możliwa jest rewolucja płci? Analiza potencjału zmian w perspektywie teorii F. K. Goldscheider, E. Bernhard I T. Lappegard
-
Rocznik Lubuski (t. 47, cz. 2): Społeczne i kulturowe uwarunkowania e-sportu
-
Rocznik Lubuski (t. 47, cz. 1): Szkoła w kontradyktorycznościach. Kontradyktoryczności w szkole
-
Rocznik Lubuski (t. 46)
-
Rocznik Lubuski (t. 45)
-
Rocznik Lubuski (t. 44)
-
Rocznik Lubuski (t. 43)
-
Rocznik Lubuski (t. 42)
-
Rocznik Lubuski (t. 41)
-
Rocznik Lubuski (t. 40)
-
Rocznik Lubuski (t. 34)
-
Rocznik Lubuski (t. 33)
-
Rocznik Lubuski (t. 32)
-
Rocznik Lubuski (t. 31)
-
Rocznik Lubuski (t. 30)
-
Rocznik Lubuski (t. 29)
-
Rocznik Lubuski (t. 28)
-
Rocznik Lubuski (t. 27)
-
Rocznik Lubuski (t. 26)
-
Rocznik Lubuski (t. 25): Przeszłość i teraźniejszość pogranicza lubuskiego
-
Rocznik Lubuski (t. 24)
-
Rocznik Lubuski (t. 23)
-
Rocznik Lubuski (t. 22)
-
Rocznik Lubuski (t. 21): Społeczne postawy młodzieży miast przygranicznych
-
Rocznik Lubuski (t. 20): wydanie specjalne: Lubuskie Towarzystwo Naukowe 1964-1994. Informacje, refleksje, zamierzenia.
-
Rocznik Lubuski (t. 19): Ziemie Zachodnie w okresie i zasięgu Powstania Kościuszkowskiego
-
Rocznik Lubuski (t. 18): Polacy - Niemcy: idea dobrego sąsiedztwa
-
Rocznik Lubuski (t. 17): Zjednoczone Niemcy; Region Zachodni; Nowa Polska
-
Rocznik Lubuski (t. 16)
-
Rocznik Lubuski (t. 15)
-
Rocznik Lubuski (t. 14)
-
Rocznik Lubuski (t. 13)
-
Rocznik Lubuski (t. 12)
-
Rocznik Lubuski (t. 11)
-
Rocznik Lubuski (t. 10)
-
Rocznik Lubuski (t. 9)
-
Rocznik Lubuski (t. 8)
-
Rocznik Lubuski (t. 7)
-
Rocznik Lubuski (t. 6)
-
Rocznik Lubuski (t. 5)
-
Rocznik Lubuski (t. 4)
-
Rocznik Lubuski (t. 3)
-
Rocznik Lubuski (t. 2)
-
Rocznik Lubuski (t. 1)
-
Rocznik Lubuski (t. 49)
| Nazwa wydania | Data |
|---|---|
| Oblicza dehumanizacji dydaktyki = Faces of didactics dehumanization | 2024-07-03 |
