Object
Title: Problem determinacji aksjologicznej stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych w warunkach przejścia do nowego paradygmatu edukacyjnego = Problem of the axiological principles of application of information and communication technologies in the transition to a new educational paradigm
Contributor:
Nowak, Beata Maria - red. ; Paprzycka, Emilia - red. ; Narkiewicz-Niedbalec, Ewa - red.
Group publication title:
Abstract_pl:
Artykuł rozważa aksjologiczne zasady zastosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych w przejściu do nowego paradygmatu edukacyjnego. Stwierdzono teoretycznie, że technologie informacyjnokomunikacyjne są dziś niezbędnym, zasadniczym elementem procesu kształcenia, który w rezultacie tworzy nie tylko przestrzeń edukacyjną jako całość, ale co ważne, osobowość przyszłego specjalisty. ; Wyniki wskazują, że komputerowe technologie informacyjno-komunikacyjne we współczesnym dyskursie naukowym oznaczają m.in. komunikatywne środowisko edukacyjne oraz narzędzie interakcji zawodowej, które pozwala poszerzyć przestrzeń profesjonalnej komunikacji, wyposażyć ludzi w nowe możliwości zrozumienia, oceny i postrzegania świata. ; Autorki określają i opisują komponent treściowy pola funkcjonalnego materiałów medialnych w odniesieniu do zadań edukacyjnych procesu rozwijania twórczej osobowości nauczyciela. Dowiedziono, że zapewnienie wysokiego poziomu efektywności wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych jest możliwe dzięki wyważonemu wprowadzeniu aksjologicznych zasad doboru treści medialnych w procesie kształcenia zawodowego przyszłych nauczycieli.
Abstract:
The article considers the axiological principles of the application of information and communication technologies in the transition to a new educational paradigm. It has been theoretically acknowledged that information and communication technologies today are a necessary leading component of the educational process, which, as a result, forms not only the educational space as a whole, but, importantly, the personality of the future specialist. ; The ?ndings reveal that information and communication technologies in modern scienti?c discourse are understood, inter alia, as a communicative educational environment and a means of professional interaction that allows to expand the professional communication space. They provide people with new opportunities to comprehend, evaluate and perceive the world. ; The authors specify and describe the content component of the functional ?eld of media content materials in relation to the educational tasks of the process of developing a creatively active personality of a teacher. It is proved that a high level of e?ciency in the use of information and communication technologies may be ensured through the balanced introduction of axiological principles of media content selection in the process of professional training of future educators.
Publisher:
Zielona Góra: Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Format:
Resource Identifier:
DOI:
Pages:
Source:
Rocznik Lubuski, tom 46, część 2
Language:
Rights:
Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego
Object collections:
- Digital Library of Zielona Góra > Repository > Faculties > Faculty of Education, Psychology and Sociology
- Digital Library of Zielona Góra > Repository > Types of work > Articles
- Digital Library of Zielona Góra > Repository > Scientific journals and UZ publishing series > Lubuski Yearbook
Last modified:
Jul 3, 2024
In our library since:
Jul 1, 2024
Number of object content hits:
33
All available object's versions:
https://zbc.uz.zgora.pl/publication/89469
Show description in RDF format:
Show description in OAI-PMH format:
-
Rocznik Lubuski
-
Rocznik Lubuski (t. 49)
-
Rocznik Lubuski (t. 48)
-
Rocznik Lubuski (t. 47)
-
Rocznik Lubuski (t. 46)
-
Rocznik Lubuski (t. 46, cz. 1): Edukacja jako przestrzeń zmian
-
Rocznik Lubuski (t. 46, cz. 2): Zmiana społeczna i jej implikacje
- Rocznik Lubuski (t. 46, cz. 2): Zmiana społeczna i jej implikacje - spis treści
- Zmiana społeczna - różnorodność podejść, problemów i perspektyw badawczych. Wprowadzenie
- Polityka globalna jako czynnik lokalnych aktywności i zmian społecznych = Global politics as a factor influencing local activity and social change
- Obywatele i prawo petycji. W stronę zmian? = Citizens and the right of petition. On the way to change?
- Effects of labour migration on social change in the country of origin = Wpływ migracji zarobkowej na zmiany społeczne w kraju pochodzenia
- Social mobility trends in the Armenian diaspora: ethnosociological study of Armenians in Los Angeles, Tehran and Beirut = Trendy mobilności społecznej w diasporze ormiańskiej: badanie etnosocjologiczne Ormian z Los Angeles, Teheranu oraz Bejrutu
- Zmiany na obszarach wiejskich w Polsce - percepcja, wiedza i zaangażowanie "starych" i "nowych" mieszkańców wsi = Changes in rural areas in Poland - perception, knowledge and commitment of the "old" and "new" rural inhabitants
- O procesach zmian w kulturach rdzennych ludów syberyjskich po upadku Związku Radzieckiego. Przypadek kultury buriackiej = On the processes of change in the cultures of the indigenous peoples of Siberia after the fall of the soviet union. The case of Buryat culture
- Vietnamese culture in chopstick use compared to western culture in utensil use = Wietnamska kultura korzystania z pałeczek a kultura posługiwania się sztućcami w krajach zachodu
- Realities and unrealities in the hungarian child protection system from the perspective of social mobility = Realia i nierówności w węgierskim systemie ochrony dzieci z punktu widzenia mobilności społecznej
- Gdzie te dzieci? O pronatalistycznej (nie)efektywności programu "Rodzina 500 plus" = Where are the children? On the pronatalistic (non)effectiveness of the "Family 500 plus" programme
- Zmiana priorytetów domowej ekonomii w świetle kryzysu ekologicznego. Nowe ekologiczno-edukacyjne wyzwania dla rodziny = A change in the priorities of home economics in the light of the environmental crisis. New ecological and educational challenges for the family
- Praca socjalna - eklektyczna czy praktyczna? Rozważania wokół sposobów kształcenia pracowników socjalnych i ich konsekwencji = Social work - eclectic or practical? Reflections on the ways of training social workers and their consequences
- Problem determinacji aksjologicznej stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych w warunkach przejścia do nowego paradygmatu edukacyjnego = Problem of the axiological principles of application of information and communication technologies in the transition to a new educational paradigm
- Strach przed gwałtowną zmianą w społeczeństwie ryzyka = The fear of a sudden change in the risk society
- Indywidualizacja niepewności w społeczeństwie cyfrowym: czy przyszłość pracy stała się teraźniejszością? = Individualisation of uncertainty in the digital society: has the future of work become the present?
- Inclusive teacher: professional practices based on the interpretation of diversity, utopia or realities = Nauczyciel inkluzywny: praktyka zawodowa oparta na interpretacji różnorodności, utopii czy realiów?
- Refleksyjność aktywnych nauczycieli w Polsce na przykładzie edukatorów w programie Klub Młodego Odkrywcy koordynowanym przez Centrum Nauki Kopernik = Reflexivity of involved teachers in Poland as exemplified by the educators of the young explorers club program coordinated by the Copernicus Science Centre
- Family, religion, homeland - the traditional values of poles in the process of transformation = Rodzina, religia, ojczyzna - tradycyjne wartości polaków w procesie transformacji
- Praca czy rodzina? Aktywność zawodowa młodych kobiet na etapie wchodzenia w dorosłość = Work or family? Professional activity of young women as they enter adulthood
- Miłość jako zmienny w czasie proces - opinie i doświadczenia kobiet I mężczyzn dotyczące przebiegu związku intymnego = Love as a process changing over time - opinions and experiences of women and men concerning the development of intimate relationships
- Nieformalni opiekunowie osób starszych - doświadczenia i uczucia oraz ich potrzeby związane z pełnioną rolą = Experiences, feelings and needs of informal caregivers of elderly people
- Radzenie sobie ze stresem przez dzieci w warunkach zmian spowodowanych chorobą przewlekłą = Coping with stress by children in conditions of change caused by chronic disease
- The characteristics of the functioning of people with anorexia nervosa in the context of social change = Charakterystyka funkcjonowania osób z rozpoznaniem Anorexia Nervosa w kontekście zmiany społecznej
- Świat badacza i badanego w warunkach zmiany = The world of the researcher and the researched person under conditions of change
-
Rocznik Lubuski (t. 46, cz. 1): Edukacja jako przestrzeń zmian
-
Rocznik Lubuski (t. 45)
-
Rocznik Lubuski (t. 44)
-
Rocznik Lubuski (t. 43)
-
Rocznik Lubuski (t. 42)
-
Rocznik Lubuski (t. 41)
-
Rocznik Lubuski (t. 40)
-
Rocznik Lubuski (t. 34)
-
Rocznik Lubuski (t. 33)
-
Rocznik Lubuski (t. 32)
-
Rocznik Lubuski (t. 31)
-
Rocznik Lubuski (t. 30)
-
Rocznik Lubuski (t. 29)
-
Rocznik Lubuski (t. 28)
-
Rocznik Lubuski (t. 27)
-
Rocznik Lubuski (t. 26)
-
Rocznik Lubuski (t. 25): Przeszłość i teraźniejszość pogranicza lubuskiego
-
Rocznik Lubuski (t. 24)
-
Rocznik Lubuski (t. 23)
-
Rocznik Lubuski (t. 22)
-
Rocznik Lubuski (t. 21): Społeczne postawy młodzieży miast przygranicznych
-
Rocznik Lubuski (t. 20): wydanie specjalne: Lubuskie Towarzystwo Naukowe 1964-1994. Informacje, refleksje, zamierzenia.
-
Rocznik Lubuski (t. 19): Ziemie Zachodnie w okresie i zasięgu Powstania Kościuszkowskiego
-
Rocznik Lubuski (t. 18): Polacy - Niemcy: idea dobrego sąsiedztwa
-
Rocznik Lubuski (t. 17): Zjednoczone Niemcy; Region Zachodni; Nowa Polska
-
Rocznik Lubuski (t. 16)
-
Rocznik Lubuski (t. 15)
-
Rocznik Lubuski (t. 14)
-
Rocznik Lubuski (t. 13)
-
Rocznik Lubuski (t. 12)
-
Rocznik Lubuski (t. 11)
-
Rocznik Lubuski (t. 10)
-
Rocznik Lubuski (t. 9)
-
Rocznik Lubuski (t. 8)
-
Rocznik Lubuski (t. 7)
-
Rocznik Lubuski (t. 6)
-
Rocznik Lubuski (t. 5)
-
Rocznik Lubuski (t. 4)
-
Rocznik Lubuski (t. 3)
-
Rocznik Lubuski (t. 2)
-
Rocznik Lubuski (t. 1)
-
Rocznik Lubuski (t. 49)
