Wyszukiwanie zaawansowane ?

Obiekt

Społeczny ethos uczonych a procesy "zurzędniczania" nauki = The social ethos of scientists and the processes of science becoming beurocratic

Pobierz

Tytuł: Społeczny ethos uczonych a procesy "zurzędniczania" nauki = The social ethos of scientists and the processes of science becoming beurocratic

Autor:

Żukiewicz, Arkadiusz

Data wydania:

2018

Typ zasobu:

artykuł

Współtwórca:

Kowalski, Mirosław - red. ; Kowalska, Ewa - red.

Tytuł publikacji grupowej:

Rocznik Lubuski, 44

Streszczenie:

Niniejszy artykuł stawowi wynik namysłu nad zagadnieniem społecznego ethosu uczonych w kontekście dominacji ujmowania nauki w perspektywie ilościowej. Przedstawione stanowiska dotyczące ról przypisywanych luminarzom nauki są wybraną reprezentacją podejść klasycznych nauki polskiej. Uzupełniają się zarówno w kontekście instytucjonalnym (prof. K. Twardowski), jak i społecznym (prof. F. Znaniecki). Pozostają również w ścisłym związku z uniwersalnym przesłaniem zawartym w rocie ślubowania składanego przez pracowników nauki podczas uroczystości promocji doktorskiej, czyli na progu ich inicjacji akademickiej. ; Intencją zestawienia klasycznych podejść do rol i wynikającego z nich ethosu uczonych z aktualnymi problemami odnotowywanymi w środowisku nauki polskiej jest próba zachęty do autorefleksji o statusie naukowym " ja" naukowców. Mogą temu służyć odpowiednie narzędzia konstruowane indywidualnie na potrzeby autoanalizy. Wskazana analiza może również udoskonalić dialog akademicki o stanie nauki i rozwiązaniach, które ułatwią jej rozwój w teraźniejszości i przyszłości. ; Rozważania są prowadzone z perspektywy nauk humanistycznych i społecznych. Opierają się na przywołaniu klasycznych w polskiej nauce stanowisk określających ethos uczonych i ich społeczne role. Konstytuują one bowiem, w przyjętym podejściu, pozycję nowoczesnego naukowca zarówno w środowisku akademickim, jak i w tzw. otoczeniu zewnętrznym.

Abstract:

This article results from the reflection over the social ethos of scientists in the context of the domination of the quantitative perspective on the framing of science. The presented positions concerning the roles assigned to the luminaries of science represent the classical approaches in Polish science. They are mutually complementary, both in the institutional (Prof. K. Twardowski) and social (Prof. F. Znaniecki) contexts. They are also related to the universal message contained in the doctoral vows taken by scientists during the doctoral promotion ceremony, i.e. at the beginning of their academic careers. ; The intention to combine classical approaches to the roles and the resulting ethos of scientists with the current problems recorded in the Polish science environment aims to encourage self-reflection over the scientific status of the scientist`s "I". Adequate tools constructed individually for self-analysis can serve this purpose. The indicated analysis may also improve the academic dialogue about the situation of science and about solutions that will facilitate its present and future development. ; The considerations are conducted from the perspective of humanities and social sciences. They are based on recalling the classical in Polish science positions defining the ethos of scientists and their social roles. It is so because, according to the adopted approach, they form the position of the modern scientist both in the academic environment and in the so-called outside environment.

Wydawca:

Zielona Góra: Lubuskie Towarzystwo Naukowe ; Zielona Góra: Uniwersytet Zielonogórski, Wydział Pedagogiki, Psychologii i Socjologii

Format:

application/pdf

Identyfikator zasobu:

oai:zbc.uz.zgora.pl:79408

Strony:

81-92

Źródło:

Rocznik Lubuski, tom 44, część 2

Jezyk:

pol

Prawa do dysponowania publikacją:

Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego

Temat i słowa kluczowe:

ethos uczonych dostojeństwo uniwersytetu role uczonych nauki społeczne nauki humanistyczne pedagogika społeczna ethos of scientists majesty of university roles of scientists humanities sciences social sciences social pedagogy

Kolekcje, do których przypisany jest obiekt:

Data ostatniej modyfikacji:

2024-06-10

Data dodania obiektu:

2024-06-10

Liczba wyświetleń treści obiektu:

24

Wszystkie dostępne wersje tego obiektu:

https://zbc.uz.zgora.pl/repozytorium/publication/89219

Wyświetl opis w formacie RDF:

RDF

Wyświetl opis w formacie OAI-PMH:

OAI-PMH

Nazwa wydania Data
Żukiewicz, Arkadiusz, Społeczny ethos uczonych a procesy "zurzędniczania" nauki = The social ethos of scientists and the processes of science becoming beurocratic 2024-06-10

Obiekty

Podobne
Rocznik Lubuski, 44
Rocznik Lubuski, 44

O porównywalności nieporównywalnego. Wybrane konsekwencje uprawiania pedagogiki jako nauki humanistycznej lub społecznej = On the comparability of the incomparable. Some consequences of pedagogy as a discipline developed within the paradigms of the humanities and social sciences

Sajdak-Burska, Anna Kowalski, Mirosław - red. Kowalska, Ewa - red.

2018
artykuł
Health
Health

Zdrowie dziecka po rozwodzie i wspólna opieka nad dziećmi = Child health after divorce and Joint Child Custody

Dončevová, Silvia Kataryńczuk-Mania, Lidia - red. nauk. Przybysz-Zaremba, Małgorzata - red. nauk.

2018
rozdział w książce
Relacje, t. 4
Relacje, t. 4

Pojęcie kultury między tradycją a współczesnością. Od perspektywy filozoficznej do edukacyjnej = The Notion of Culture between Tradition and Today. From Philosophical to Educational Perspective

Strouhal, Martin

2017
artykuł
In Gremium, t. 11
In Gremium, t. 11

Paradygmat jako podstawa normalnego uprawiania nauki: nauki społeczne a przyrodoznawstwo. Ujęcie Thomasa Samuela Kuhna = Paradigm as simple of normal science practicing: social and natural sciences by Thomas Samuel Kuhn conception

Jankowski, Krzysztof Gillmeister, Andrzej - red.

2017
artykuł
Rocznik Lubuski, 29
Rocznik Lubuski, 29

Troska o bezpieczeństwo dzieci jako płaszczyzna współpracy różnych podmiotów społecznych

Żukiewicz, Arkadiusz Ferenz, Krystyna - red.

2003
artykuł
Rocznik Lubuski, 41
Rocznik Lubuski, 41

Uniwersytecki wymiar kształcenia profesjonalnych służb społecznych w Polsce = University dimension of the education of professional social services in Poland

Żukiewicz, Arkadiusz Kowalski, Mirosław - red. Kowalska, Ewa - red.

2015
artykuł
Dydaktyka Literatury, 22
Dydaktyka Literatury, 22

Pedagogika społeczna i jej miejsce w systemie nauk pedagogicznych = Social pedagogy and its place in the system of pedagogical disciplines

Kawula, Stanisław (1939- ) Pasterniak, Wojciech (1935-2018 ) - red.

2002
artykuł
Rocznik Lubuski, 8
Rocznik Lubuski, 8

Problematyka lubuska w działalności naukowej historyków UAM w Poznaniu

Szczegóła, Hieronim (1931-) Wąsicki, Jan (1921-1995) - red. nacz.

1973
artykuł
Więcej

Dane kontaktowe

Adres

Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego
al. Wojska Polskiego 71
65-762 Zielona Góra

Telefon

(+48) 68 328 21 55

E-Mail

repozytorium@uz.zgora.pl

Odwiedź nas!

Ta strona wykorzystuje pliki 'cookies'. Więcej informacji