Object
Title: Ukrainian secondary school students about distance education = Ukraińcy uczniowie szkół średnich o kształceniu na odległość
Contributor:
Szaban, Dorota - red. ; Trzop, Beata - red.
Group publication title:
Abstract_pl:
Artykuł porusza problematykę realizacji kształcenia na odległość w ostatniej klasie liceum. Autor zwraca szczególną uwagę na stosunek uczniów szkółśrednich, jako kluczowego podmiotu procesu edukacyjnego, do wprowadzenia kształcenia na odległość. Podstawą empiryczną badania są wyniki projektu realizowanego wśród uczniów ostatnich klas w Charkowie, Odessie, Czerkasach i Iwano-Frankowsku, przeprowadzonych 1,5 roku po wprowadzeniu edukacji online. Zidentyfikowano kluczowe problemy związane z wprowadzeniem kształcenia na odległość: odrzucenie kształcenia na odległość jako formy odpowiedniej dla kształcenia podstawowego, brak wystarczającej komunikacji z nauczycielami i kolegami z klasy. Konsekwencją takich problemów jest postrzeganie tego trybu jako anormalnego, wymuszonego i tymczasowego. ; Autor zwraca uwagę na istnienie różnych postaw wobec uczenia się na odległość w zależności od dostępności optymalnych instrumentów do uczenia się na odległość (aspekt technologiczny), doświadczenia uczenia się online przed kwarantanną (aspekt kompetencyjny), ogólnego stosunku do procesu uczenia się, wyników w nauce i ilość czasu, jaką uczniowie zwykle poświęcają na pracę domową (właściwy aspekt edukacyjny).
Abstract:
The article addresses the issue of the implementation of distance education in the final year of secondary school. The author pays special attention to the attitude of secondary school students, who are a key subject of the educational process, to the introduction of distance education. The empirical basis of the study includes the results of a study carried out among the students of the 11th grades in Kharkiv, Odesa, Cherkasy and Ivano-Frankivsk, which was conducted 1.5 years after the introduction of online education. Key problems associated with the introduction of distance education were identified: the rejection of distance learning as a format suitable for basic education, and the lack of sufficient communication with teachers and classmates. Such problems lead to the perception of this mode as anomalous, forced and temporary. ; The author points out that there are different attitudes towards distance learning, which depend on the availability of optimal distance learning instruments (technological aspect), the experience of online learning before lockdown (competence aspect), general attitude towards the learning process, academic performance and the amount of time that students usually spend on homework (educational aspect proper).
Publisher:
Zielona Góra: Lubuskie Towarzystwo Naukowe ; Zielona Góra: Uniwersytet Zielonogórski, Wydział Nauk Społecznych
Format:
Resource Identifier:
DOI:
Pages:
Source:
Rocznik Lubuski, tom 48, część 1
Language:
Rights:
Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego
Object collections:
- Repository > Faculties > Faculty of Education, Psychology and Sociology
- Repository > Types of work > Articles
- Repository > Scientific journals and UZ publishing series > Lubuski Yearbook
Last modified:
Jul 3, 2024
In our library since:
Jul 3, 2024
Number of object content hits:
23
All available object's versions:
https://zbc.uz.zgora.pl/repozytorium/publication/89588
Show description in RDF format:
Show description in OAI-PMH format:
-
Rocznik Lubuski
-
Rocznik Lubuski (t. 49)
-
Rocznik Lubuski (t. 48)
-
Rocznik Lubuski (t. 48, cz. 1): Młodzież wobec zmian społecznych w świecie globalnych ryzyk
- Rocznik Lubuski (t. 48, cz. 1): Młodzież wobec zmian społecznych w świecie globalnych ryzyk - spis treści
- Zoom na młodych, czyli eksploracje naukowe Marii Zielińskiej
- O Profesor Marii Zielińskiej na jubileusz 40-lecia pracy zawodowej
- Młodzi jako uczestnicy polskich przemian: beneficjenci czy przegrani? = Young people as participants in polish transformations: beneficiaries or losers?
- Młodość w procesach wchodzenia w dorosłość. Refleksje z perspektywy przemian przebiegu życia = Youth in the processes of transition to adulthood. Reflections from the perspective of changes in life course patterns
- Sociology of youth in Ukraine yesterday, today, tomorrow: photo sketch = Socjologia młodzieży na Ukrainie wczoraj, dziś, jutro: fotoszkic
- Edukacyjne konteksty badań młodzieży - refleksja na temat znaczenia podziałów subdyscyplinarnych (na kanwie doświadczeń współpracy w polskim środowisku socjologicznym) = Educational contexts of youth research - a reflection on the importance of subdisciplinary divisions (on the basis of the experience of cooperation in the Polish sociological community)
- Zdalna edukacja w perspektywie teorii pola Edukacyjnego Pierre`a Bourdieu. Przypadek uczniów z Europy Środkowo-Wschodniej = Distance education from the perspective of Pierre Bourdieu`s theory of educational field. The case of students from Central and Eastern Europe
- Ukrainian secondary school students about distance education = Ukraińcy uczniowie szkół średnich o kształceniu na odległość
- Młodzi w Policji - sytuacja kadrowa Policji w latach 2005-2021 = Young people in the Police - staffing situation in the Police force in the years 2005-2021
- Młodzi kreatywni? Indywidualne strategie zawodowe w (nie)pewnym mieście = Young and creative? Individual career strategies in an (un)certain city
- Mobile transitions to adulthood and soft skills of Polish and Lithuanian return migrants = Mobilne wchodzenie w dorosłość i kompetencje miękkie polskich i litewskich migrantów powrotnych
- Plany migracyjne młodzieży z obszaru funkcjonalnego miasta Zielona Góra = Migration plans of youth from the functional area of the city of Zielona Góra
- Dogonić zrównoważony rozwój. Studenci SGGW o zmianach w domowej ekonomii = Catching up with sustainable development. Students of Warsaw University of Life Sciences (SGGW) on changes in home economics
- Is happiness possible during the war: an analysis of value shifts on student essay materials = Czy szczęście jest możliwe podczas wojny: analiza zmian wartości na materiałach esejowych dla studentów
-
Rocznik Lubuski (t. 48, cz. 2): Problemy i wyzwania współczesnej edukacji w zmieniającej się rzeczywistości społecznej
-
Rocznik Lubuski (t. 48, cz. 1): Młodzież wobec zmian społecznych w świecie globalnych ryzyk
-
Rocznik Lubuski (t. 47)
-
Rocznik Lubuski (t. 46)
-
Rocznik Lubuski (t. 45)
-
Rocznik Lubuski (t. 44)
-
Rocznik Lubuski (t. 43)
-
Rocznik Lubuski (t. 42)
-
Rocznik Lubuski (t. 41)
-
Rocznik Lubuski (t. 40)
-
Rocznik Lubuski (t. 34)
-
Rocznik Lubuski (t. 33)
-
Rocznik Lubuski (t. 32)
-
Rocznik Lubuski (t. 31)
-
Rocznik Lubuski (t. 30)
-
Rocznik Lubuski (t. 29)
-
Rocznik Lubuski (t. 28)
-
Rocznik Lubuski (t. 27)
-
Rocznik Lubuski (t. 26)
-
Rocznik Lubuski (t. 25): Przeszłość i teraźniejszość pogranicza lubuskiego
-
Rocznik Lubuski (t. 24)
-
Rocznik Lubuski (t. 23)
-
Rocznik Lubuski (t. 22)
-
Rocznik Lubuski (t. 21): Społeczne postawy młodzieży miast przygranicznych
-
Rocznik Lubuski (t. 20): wydanie specjalne: Lubuskie Towarzystwo Naukowe 1964-1994. Informacje, refleksje, zamierzenia.
-
Rocznik Lubuski (t. 19): Ziemie Zachodnie w okresie i zasięgu Powstania Kościuszkowskiego
-
Rocznik Lubuski (t. 18): Polacy - Niemcy: idea dobrego sąsiedztwa
-
Rocznik Lubuski (t. 17): Zjednoczone Niemcy; Region Zachodni; Nowa Polska
-
Rocznik Lubuski (t. 16)
-
Rocznik Lubuski (t. 15)
-
Rocznik Lubuski (t. 14)
-
Rocznik Lubuski (t. 13)
-
Rocznik Lubuski (t. 12)
-
Rocznik Lubuski (t. 11)
-
Rocznik Lubuski (t. 10)
-
Rocznik Lubuski (t. 9)
-
Rocznik Lubuski (t. 8)
-
Rocznik Lubuski (t. 7)
-
Rocznik Lubuski (t. 6)
-
Rocznik Lubuski (t. 5)
-
Rocznik Lubuski (t. 4)
-
Rocznik Lubuski (t. 3)
-
Rocznik Lubuski (t. 2)
-
Rocznik Lubuski (t. 1)
-
Rocznik Lubuski (t. 49)
