Wyszukiwanie zaawansowane ?

Obiekt

Aksjonormatywne, instytucjonalne, kompetencyjne pozory w polskiej edukacji = Axionormative, institutional, cognitional pretences in polish education

Pobierz

Tytuł: Aksjonormatywne, instytucjonalne, kompetencyjne pozory w polskiej edukacji = Axionormative, institutional, cognitional pretences in polish education

Autor:

Nowak-Dziemianowicz, Mirosława

Data wydania:

2015

Typ zasobu:

artykuł

Współtwórca:

Kowalski, Mirosław - red. ; Kowalska, Ewa - red.

Tytuł publikacji grupowej:

Rocznik Lubuski, 41

Streszczenie:

Edukacja jest tego typu praktyką społeczną, dzięki której społeczeństwo jest zabezpieczone ciągłością i trwaniem, gdyż umożliwia ona przekazywanie kultury i zmianę międzypokoleniową. Dzięki edukacji możliwy jest rozwój każdego człowieka. Umożliwia ona uczącym się, rozwijającym się ludziom dostrzeganie i rozpoznawanie swoich możliwości, aspiracji, a także indywidualnych potrzeb. ; Organizowana i realizowana przez odpowiedzialnych i zaangażowanych dorosłych edukacja daje młodzieży szansę na osobiste szczęście, rozumiane jako uznanie i realizacja własnych planów życiowych. Dobrze zorganizowana edukacja pozwala przygotować pokolenia na samodzielność, świadomy wybór i zmianę społeczną. Edukacja źle zorganizowana przez ludzi nieodpowiedzialnych, podporządkowana nie dobru jednostki, ale nakierowana na dobro państwa, rynku, banku, gospodarki i finansów, staje się zagrożeniem lub pozorem. Niniejsza praca jest próbą ukazania pozorów polskiej edukacji, które czynią praktykę społeczną zagrożeniem dla rozwoju każdego z nas.

Abstract:

Education is this type of social practice, thanks to which the society is secured with continuity and duration as education enables the transmission of culture and allows intergenerational change. Thanks to and by means of education, the development of every human being, each of us, is possible. Education enables learners, developing people to notice and recognise one`s capabilities, aspirations as well as individual needs. ; Organised and executed by responsible and engaged adults, education provides the youth with a chance for personal happiness understood as the recognition and performance of one`s own plans for life. Well-organised education allows independence, a conscious choice and a social change. Education which is badly-organised by irresponsible people, subordinate not to the welfare of an individual, but aimed at the welfare of the state, market, bank, economy and finances, becomes a threat or a pretence. This work is an attempt to present the pretences of Polish education which make the social practice a threat for the development of each of us.

Wydawca:

Zielona Góra: Lubuskie Towarzystwo Naukowe

Format:

application/pdf

Identyfikator zasobu:

oai:zbc.uz.zgora.pl:80119

Strony:

63-87

Źródło:

Rocznik Lubuski, tom 41, część 2

Jezyk:

pol

Prawa do dysponowania publikacją:

Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego

Temat i słowa kluczowe:

edukacja rozwój Polska

Kolekcje, do których przypisany jest obiekt:

Data ostatniej modyfikacji:

2024-07-12

Data dodania obiektu:

2024-07-12

Liczba wyświetleń treści obiektu:

0

Wszystkie dostępne wersje tego obiektu:

https://zbc.uz.zgora.pl/repozytorium/publication/89848

Wyświetl opis w formacie RDF:

RDF

Wyświetl opis w formacie OAI-PMH:

OAI-PMH

Nazwa wydania Data
Aksjonormatywne, instytucjonalne, kompetencyjne pozory w polskiej edukacji = Axionormative, institutional, cognitional pretences in polish education 2024-07-12

Obiekty

Podobne
Dydaktyka Literatury, 25
Dydaktyka Literatury, 25

O archimedesowsko-euklidesowskiej tradycji rozwoju filozofii nauki i edukacji w kulturze europejskiej

Gnitecki, Janusz (1945-2008) Pasterniak, Wojciech (1935-2018 ) - red.

2005
artykuł
Rocznik Lubuski, 5
Rocznik Lubuski, 5

Kierunki rozwoju polskiej poezji współczesnej

Lam, Andrzej (1929- ) Grot, Zdzisław (1903-1984) - red.

1968
artykuł
Rocznik Lubuski, 18
Rocznik Lubuski, 18

Rozwój stosunków polsko-niemieckich a problemy polsko-niemieckiego pogranicza

Topolski, Jerzy (1928-1998) Bartkiewicz, Kazimierz (1930-2002) - red.

1993
artykuł
Rocznik Lubuski, 24
Rocznik Lubuski, 24

Kultura w pojęciu węższym i szerszym a dostosowanie Polski do Unii Europejskiej - zarys

Zakrzewska, Iwona Bożena Narkiewicz-Niedbalec, Ewa - red. Hajduk, Edward (1932-2015) - red.

1998
artykuł
Rocznik Lubuski, 17
Rocznik Lubuski, 17

Strefa Odra - Nysa - Dolna Warta w koncepcjach regionalizacji kraju - problemy rozwoju

Eckert, Marian (1932-2015) Bartkiewicz, Kazimierz (1930-2002) - red.

1992
artykuł
Health
Health

Health an interdisciplinary study - spis treści

Kataryńczuk-Mania, Lidia - red. nauk. Przybysz-Zaremba, Małgorzata - red. nauk.

2018
rozdział w książce
Health
Health

Health an interdisciplinary study - introduction

Kataryńczuk-Mania, Lidia Przybysz-Zaremba, Małgorzata Kataryńczuk-Mania, Lidia - red. nauk. Przybysz-Zaremba, Małgorzata - red. nauk.

2018
rozdział w książce
Rocznik Lubuski, 49
Rocznik Lubuski, 49

Oddychanie w rozwoju dziecka i edukacji = Breathing in child development and education

Banasiak-Macherska, Ewa Bąbka, Jarosław - red Kowalska, Ewa - red.

2023
artykuł
Więcej

Dane kontaktowe

Adres

Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego
al. Wojska Polskiego 71
65-762 Zielona Góra

Telefon

(+48) 68 328 21 55

E-Mail

repozytorium@uz.zgora.pl

Odwiedź nas!

Ta strona wykorzystuje pliki 'cookies'. Więcej informacji