Obiekt
Tytuł: Factors Determining Student Engagement in Learning English as a Foreign Language (EFL)
Współtwórca:
Janiszewska-Nieścioruk, Zdzisława - red. nauk.
Tytuł publikacji grupowej:
Streszczenie:
Abstract:
Wydawca:
Zielona Góra: Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego
Format:
Identyfikator zasobu:
DOI:
Strony:
Źródło:
(Nie)nowe problemy edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnościami
Jezyk:
Prawa do dysponowania publikacją:
Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego
Kolekcje, do których przypisany jest obiekt:
- Repozytorium > Jednostki organizacyjne > Wydział Nauk Społecznych
- Repozytorium > Typy utworów > Rozdziały w książkach
Data ostatniej modyfikacji:
2024-12-11
Data dodania obiektu:
2024-12-11
Liczba wyświetleń treści obiektu:
0
Wszystkie dostępne wersje tego obiektu:
https://zbc.uz.zgora.pl/repozytorium/publication/91553
Wyświetl opis w formacie RDF:
Wyświetl opis w formacie OAI-PMH:
-
(Nie)nowe problemy edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnościami i o zróżnicowanych potrzebach = (Not)new problems of education and rehabilitation of people with disabilities and diverse needs
- (Nie)nowe problemy edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnościami i o zróżnicowanych potrzebach = (Not)new problems of education and rehabilitation of people with disabilities and diverse needs - spis treści i wstęp
- Niepełnosprawność w oku patrzącego. Konstruktywistyczna filozofia niepełnosprawności i antypsychiatria = Disability in the eye of the beholder. Constructivist philosophy of disability and antipsychiatry
- Edukacja włączająca z perspektywy szkoły specjalnej na przykładzie doświadczeń specjalistycznych centrów wspierających edukację włączającą (SCWEW) = Inclusive education from the perspective of a special school on the example of the experience of Specialized Support Centers for Inclusive Education (SCWEW)
- Wsparcie uczniów z niepełnosprawnościami uczęszczających do szkół ogólnodostępnych i integracyjnych oraz ich nauczycieli przez tzw. dodatkowe osoby dorosłe - założenia wynikające z przepisów prawa oświatowego a szkolna rzeczywistość = Support of students with disabilities attending mainstream and integrated schools and their teachers by so-called additional adults - assumptions under educational law vs. school reality
- Inkluzja edukacyjna na etapie szkoły podstawowej w odniesieniu do postaw rodziców dzieci z niepełnosprawnościami = Educational inclusion on the primary school level in reference to the attitudes of parents of children with disabilities
- Dobrostan szkolny ucznia: definicja, istotne czynniki i metody pomiaru = Understanding Student Well-Being at School: Definition, Factors, and Measurement Methods
- Wypalenie szkolne, charakterystyka zjawiska - wzrastające zagrożenie w edukacji = School burnout, characteristics of the phenomenon - a growing threat in education
- Poczucie satysfakcji z życia a gotowość rodziców do aktywnego udziału w rehabilitacji dziecka z niepełnosprawnością = Sense of life satisfaction and parents` readiness to active participation in the rehabilitation of a disabled child
- Wsparcie społeczne w roli zasobu obniżającego poziom stresu odczuwanego przez matki dzieci z niepełnosprawnością intelektualną = Social support in the role of a resource to reduce the level of stress experienced by mothers of children with intellectual disabilities
- Factors Determining Student Engagement in Learning English as a Foreign Language (EFL)
- (Nie)obecność uczniów z niepełnosprawnością w przestrzeni szkoły ogólnodostępnej z perspektywy dziecięcych obrazów = (The lack of) the presence of students with disability in a space of open-access school from the perspective of children`s images
- Dyskryminacja w środowisku szkolnym - perspektywa uczniów technikum = Discrimination in the school environment ? the perspective of technical school students
- Motywy tatuowania się osób z niepełnosprawnością ruchową a ich dobrostan psychiczny = Motives for tattooing people with physical disabilities and their mental well-being
- Samopoczucie psychiczne i fizyczne g/Głuchych w czasie pandemii covid-19. Refleksje na przyszłość = Mental and physical well-being of the d/Deaf during the COVID-19 pandemic. Reflections for the future
- Założenia psychologii pozytywnej jako teoretyczna podstawa zastosowania metody teatru terapeutycznego w pracy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną = Assumptions of positive psychology as a theoretical basis for the application of the therapeutic theater method in work with people with intellectual disabilities
- Edukacja ucznia z autyzmem w branżowej szkole specjalnej I stopnia w ujęciu praktycznym = Education of a student with autism in a special and vocational school in a practical approach
- Specjalne potrzeby edukacyjne ucznia z zespołem Renpenninga - wskazania praktyczne = Special educational needs of a pupil with Renpenning Syndrome - practical indications
- Wypalenie zawodowe nauczycieli szkół ogólnodostępnych i specjalnych - moderująca rola stresu, radzenia sobie ze stresem oraz poczucia własnej skuteczności - przegląd badań = Professional burnout of mainstream and special education teachers - the moderating role of stress, coping and self-efficacy - a research review
| Nazwa wydania | Data |
|---|---|
| Factors Determining Student Engagement in Learning English as a Foreign Language (EFL) | 2024-12-11 |
