Obiekt
Tytuł: O nowy model podręczników szkolnych = A New Model for Textbooks
Współtwórca:
Tytuł publikacji grupowej:
Abstract:
At the outset the author reminds that the evolution of modern didactics objects to give ready information to pupils and tends towards problem methods, whereas literature textbooks are written traditionally. They are characterized by: ; 1) Excessive growth of information with details and accuracy beyond measure and with encyclopedic mention of names, dates and titles of the works of third-class writers. This is a subordination of memory didactics to an university history of literature. ; 2) Contempt for the literary text is visible in the composition of textbocks which print verses included in chapters of historical literature or summarize reading. ; 3) Monism of textbooks or one-sided, simplified, discussionless interpretation of literary works. ; 4) Sham integration. Contents of painting, sculpture, architecture or music are commented upon in separated chapters without any relation to literature. Textbooks also boycott theatre and film, in spite of the fact, that literature is extended and propagated in our every-day culture by those very artistic forms. ; In the last chapter of this sketch the author names the premises which a modern from of textbook is conditioned on. In the author's opinion comments in textbooks ought to be reduced to a minimum. ; Instead of ready-made statements by historians of literature the pupil would be provided with a rich anthology of literary texts, with substance from the epoch and with opinions and reviews of the work or its well-known stagings and adaptations. Textbooks ought to be completed with reproductions of paintings and even with a recorded text. A texbook might also contain cues for exercises, control tests for the pupil about his knowledge, check-questions printed on a separate insertion. Such a textbook would cultivate inquiring, operative and self-educational functions and would not restrict itself to informations only.
Wydawca:
Zielona Góra: Lubuskie Towarzystwo Naukowe ; Zielona Góra: Wyższa Szkoła Pedagogiczna
Format:
Identyfikator zasobu:
Strony:
Źródło:
Jezyk:
Prawa do dysponowania publikacją:
Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego
Kolekcje, do których przypisany jest obiekt:
- Zielonogórska Biblioteka Cyfrowa > Repozytorium > Jednostki organizacyjne > Wydział Humanistyczny
- Zielonogórska Biblioteka Cyfrowa > Repozytorium > Typy utworów > Artykuły
- Zielonogórska Biblioteka Cyfrowa > Repozytorium > Czasopisma naukowe i serie wydawnicze UZ > Dydaktyka Literatury
Data ostatniej modyfikacji:
2018-06-07
Data dodania obiektu:
2018-06-07
Liczba wyświetleń treści obiektu:
149
Wszystkie dostępne wersje tego obiektu:
https://zbc.uz.zgora.pl/publication/54295
Wyświetl opis w formacie RDF:
Wyświetl opis w formacie OAI-PMH:
-
Dydaktyka Literatury
-
Dydaktyka Literatury, t. 1
-
Dydaktyka Literatury, t. 2
- Dydaktyka Literatury, t. 2 - spis treści
- Dydaktyka literatury wobec nowych zadań szkoły = Literary Didactics in View of New School Problems
- Dydaktyczne cele i założenia badań nad odbiorem liryki w szkole = Didactic Objectives and Assumpted Researches on the Comprehension of Lyrics in School
- Dydaktyka literatury w perspektywie badań komunikacji literackiej = Didactics of Literature in the Perspective of Literary Communication Researches
- Badania postaw twórczych uczniów w procesie poznawania lektury szkolnej (uwagi metodologiczne) = Researches about Creative Attitudes of Pupils in the Process of Comprehension of School Reading (Methodical Notes)
- Wychowawcze oddziaływanie bohatera literackiego na młodzież w okresie dorastania = The Educational Influence of a Literary Hero on Young People During Adolescence
- Test osiągnięć szkolnych jako narzędzie badań nad nauczaniem literatury (na podstawie badań nad rozumieniem treści symbolicznej tekstu literackiego przez uczniów klas III?V) = Test of School Achievements as an Instrument for Researches on the Teaching of Literature
- Wypracowanie uczniowskie jako dokument recepcji dzieła literackiego = Schoolboys' Compositions as Documents of Adoption of Literary Work
- Kształtowanie języka mówionego ucznia a nauczanie literatury (założenia metodologiczne) = Shaping of the Pupil's Spoken Language and Teaching Literature (methodical presuppositions)
- Z metodologii badań nad zasobem leksykalnym uczniów - z uwzględnieniem odbioru podręczników i lektur szkolnych = Methodology of Research on the Lexical Knowledge of Pupils
- Z badań nad językiem młodego pokolenia na ziemiach zachodnich = Researches on the Linguistic Habits of the Young Generation in the Western Parts of the Country
- Dzieło literackie w perspektywie metodologii międzydyscyplinarnej a dydaktyka literatury = Literary Work in the Perspektive of Interdisciplinary Methodology (and Didactics of Literature)
- Problemy genologii literackiej we współczesnej literaturze metodycznej = Problems of Literary Genology in Contemporary Methodical Literature
- Metodologiczne podstawy konstrukcji "Historii literatury niepodległej Polski" Ignacego Chrzanowskiego: w siedemdziesiątą rocznicę wydania książki = Methodical Principles of Construction of Ignacy Chrzanowski's "Lierary History of Intependent Poland"
- Stosunek dydaktyki literatury do teorii pedagogicznych w okresie dwudziestolecia międzywojennego: zagadnienia wybrane = Didactics of Literature in Relation to Pedagogical Theories During a Twenty Year Period Between the Two Worldwars
- O nowy model podręczników szkolnych = A New Model for Textbooks
- Z moich doświadczeń. Analiza utworów literackich w klasach V-VIII szkoły podstawowej - recenzja
- Lech Słowiński. Nauka literatury polskiej w szkole średniej w latach 1795-1914 - recenzja
-
Dydaktyka Literatury, t. 3
-
Dydaktyka Literatury, t. 4
-
Dydaktyka Literatury, t. 5
-
Dydaktyka Literatury, t. 6
-
Dydaktyka Literatury, t. 7
-
Dydaktyka Literatury, t. 8
-
Dydaktyka Literatury, t. 9
-
Dydaktyka Literatury, t. 10
-
Dydaktyka Literatury, t. 11
-
Dydaktyka Literatury, t. 12
-
Dydaktyka Literatury, t. 13
-
Dydaktyka Literatury, t. 14
-
Dydaktyka Literatury, t. 15
-
Dydaktyka Literatury, t. 16
-
Dydaktyka Literatury, t. 17
-
Dydaktyka Literatury, t. 18
-
Dydaktyka Literatury, t. 19
-
Dydaktyka Literatury, t. 20
-
Dydaktyka Literatury, t. 21
-
Dydaktyka Literatury, t. 22
-
Dydaktyka Literatury, t. 23
-
Dydaktyka Literatury, t. 24
-
Dydaktyka Literatury, t. 25
-
Dydaktyka Literatury, t. 1
| Nazwa wydania | Data |
|---|---|
| O nowy model podręczników szkolnych = A New Model for Textbooks | 2018-06-07 |
