Obiekt
Tytuł: Między platońsko-logiczną koncepcją języka a pragmatyczną komunikacją. Kilka refleksji nad tym, jak teorie Fregego i Wittgensteina implikują rzeczywistość edukacyjną
Współtwórca:
Pasterniak, Wojciech (1935-2018 ) - red.
Tytuł publikacji grupowej:
Wydawca:
Zielona Góra: Wyższa Szkoła Pedagogiczna
Format:
Identyfikator zasobu:
Strony:
Źródło:
Jezyk:
Prawa do dysponowania publikacją:
Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego
Kolekcje, do których przypisany jest obiekt:
- Zielonogórska Biblioteka Cyfrowa > Repozytorium > Jednostki organizacyjne > Wydział Humanistyczny
- Zielonogórska Biblioteka Cyfrowa > Repozytorium > Typy utworów > Artykuły
- Zielonogórska Biblioteka Cyfrowa > Repozytorium > Czasopisma naukowe i serie wydawnicze UZ > Dydaktyka Literatury
Data ostatniej modyfikacji:
2019-02-04
Data dodania obiektu:
2019-01-24
Liczba wyświetleń treści obiektu:
94
Wszystkie dostępne wersje tego obiektu:
https://zbc.uz.zgora.pl/publication/59098
Wyświetl opis w formacie RDF:
Wyświetl opis w formacie OAI-PMH:
-
Dydaktyka Literatury
-
Dydaktyka Literatury, t. 1
-
Dydaktyka Literatury, t. 2
-
Dydaktyka Literatury, t. 3
-
Dydaktyka Literatury, t. 4
-
Dydaktyka Literatury, t. 5
-
Dydaktyka Literatury, t. 6
-
Dydaktyka Literatury, t. 7
-
Dydaktyka Literatury, t. 8
-
Dydaktyka Literatury, t. 9
-
Dydaktyka Literatury, t. 10
-
Dydaktyka Literatury, t. 11
-
Dydaktyka Literatury, t. 12
-
Dydaktyka Literatury, t. 13
-
Dydaktyka Literatury, t. 14
-
Dydaktyka Literatury, t. 15
-
Dydaktyka Literatury, t. 16
- Dydaktyka Literatury, t. 16 - spis treści
- Dydaktyka literatury w poszukiwaniu przestrzeni edukacyjnej. Na jubileusz dwudziestu lat istnienia "Dydaktyki Literatury"
- Partycypacja bytu w ujęciu Platona
- Symbole i wartości w przestrzeni edukacyjnej
- Altruizm jako troska o dobro innych ludzi
- Obrazowanie językowe w przestrzeni edukacyjnej
- Niezrozumiała odmienność. Rzecz o zagubionych oczywistościach moralnych
- Uniwersalne wartości edukacji szkolnej
- Co utrudnia wychowanie do altruizmu w dobie współczesnej
- Wiedza o malarstwie i malarzach w dydaktyce języka polskiego
- Między platońsko-logiczną koncepcją języka a pragmatyczną komunikacją. Kilka refleksji nad tym, jak teorie Fregego i Wittgensteina implikują rzeczywistość edukacyjną
- W poszukiwaniu koncepcji nauczyciela twórczego
- W poszukiwaniu zapomnianych wartości - recenzja
-
Dydaktyka Literatury, t. 17
-
Dydaktyka Literatury, t. 18
-
Dydaktyka Literatury, t. 19
-
Dydaktyka Literatury, t. 20
-
Dydaktyka Literatury, t. 21
-
Dydaktyka Literatury, t. 22
-
Dydaktyka Literatury, t. 23
-
Dydaktyka Literatury, t. 24
-
Dydaktyka Literatury, t. 25
-
Dydaktyka Literatury, t. 1
