Wyszukiwanie zaawansowane ?

Obiekt

O wykorzystaniu koncepcji rezerwatu Ervinga Goffmana jako narzędzia interpretacji znaczenia przestrzeni w procesach edukacji uczniów z niepełnosprawnością = Application of Erving Hoffman`s concept of sanctuary as a tool in interpreting the meaning of space in educational processes of disabled students

Pobierz

Tytuł: O wykorzystaniu koncepcji rezerwatu Ervinga Goffmana jako narzędzia interpretacji znaczenia przestrzeni w procesach edukacji uczniów z niepełnosprawnością = Application of Erving Hoffman`s concept of sanctuary as a tool in interpreting the meaning of space in educational processes of disabled students

Autor:

Gajdzica, Zenon

Data wydania:

2020

Typ zasobu:

artykuł

Współtwórca:

Bąbka, Jarosław - red ; Zajdel, Krzysztof - red.

Tytuł publikacji grupowej:

Rocznik Lubuski, 46

Streszczenie:

Artykuł stanowi próbę zastosowania koncepcji rezerwatu autorstwa Ervinga Go?mana jako narzędzia służącego do opisu, wyjaśnienia i zrozumienia roli przestrzeni w procesach edukacyjnych studentów niepełnosprawnych - szczególnie w przestrzeni opartej na braku segregacji. W artykule przestawiono analizę roli jaką odgrywa przestrzeń, miejsca i obszary w procesach kształcenia niepełnosprawnych uczniów. Autor charakteryzuje problem tworzenia przestrzeni uczniów niepełnosprawnych w edukacji włączającej i integracyjnej jako formę tworzenia rezerwatów. W artykule zilustrowano koncepcję dokonując opisu dwóch założeń kształcenia włączającego przy pomocy kategorii zaproponowanych przez Go?mana, tj. dobra, roszczenia, interesant, przeszkoda, autor, agent.

Abstract:

The paper attempts to apply the concept of sanctuary developed by Erving Go?man as a tool for describing, explaining and understanding the importance of space in educational processes of disabled students - especially in its non-segregational forms. The paper presents an analysis of the importance of space, places and territories in the processes of education of disabled students. It characterizes the problem of creating space of disabled students in inclusive and integrational education as a form of creating sanctuaries. Finally, the paper attempts to exemplify the concept by describing two assumptions of inclusive education by means of Go?man`s categories: goods, claims, stake holder, obstacle, agent.

Wydawca:

Zielona Góra: Lubuskie Towarzystwo Naukowe

Format:

application/pdf

Identyfikator zasobu:

oai:zbc.uz.zgora.pl:79613

DOI:

kliknij tutaj, żeby przejść

Strony:

137-148

Źródło:

Rocznik Lubuski, tom 46, część 1

Jezyk:

pol

Prawa do dysponowania publikacją:

Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego

Temat i słowa kluczowe:

przestrzeń miejsce terytorium Go?man, Erving (1922-1982) studenci niepełnosprawni uczniowie niepełnosprawni kształcenie włączające space place territory sanctuary disabled students inclusive education

Kolekcje, do których przypisany jest obiekt:

Data ostatniej modyfikacji:

2024-07-03

Data dodania obiektu:

2024-06-26

Liczba wyświetleń treści obiektu:

26

Wszystkie dostępne wersje tego obiektu:

https://zbc.uz.zgora.pl/publication/89418

Wyświetl opis w formacie RDF:

RDF

Wyświetl opis w formacie OAI-PMH:

OAI-PMH

Nazwa wydania Data
O wykorzystaniu koncepcji rezerwatu Ervinga Goffmana jako narzędzia interpretacji znaczenia przestrzeni w procesach edukacji uczniów z niepełnosprawnością = Application of Erving Hoffman`s concept of sanctuary as a tool in interpreting the meaning of space in educational processes o 2024-07-03

Obiekty

Podobne
Kolej na kolej
Kolej na kolej

Podróż na zachód. Motywy kolejowe w literackich zapisach depatriacji

Gieba, Kamila Szott, Mirosława (1987 -) - red. Gieba, Kamila (1984 -) - red. Łastowiecki, Janusz - red.

2015
rozdział w książce
Rocznik Lubuski, 46
Rocznik Lubuski, 46

Zmiany w edukacji włączającej a sytuacja ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi = Changes in inclusive education and the situation of students with special educational needs

Skotnicka, Beata Bąbka, Jarosław - red Zajdel, Krzysztof - red.

2020
artykuł
CEER, nr 17 (2015)
CEER, nr 17 (2015)

Modern-day public space in the historical context of a city - new development of the Cathedral Square (Domplatz) in Hamburg = Współczesna przestrzeń publiczna w historycznym kontekście miasta - nowe zagospodarowanie Placu Katedralnego (Domplatz) w Hamburgu

Jóźwik, Renata Kuczyński, Tadeusz - red.

2015
artykuł
Rocznik Lubuski, 48
Rocznik Lubuski, 48

Competences of a special educator in pre-school and early school education = Kompetencje pedagoga specjalnego w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej

Śliwa, Anna Kowalski, Mirosław - red. Zygadło, Andrzej

2022
artykuł

Przestrzeń jako składnik tożsamości w świecie globalizacji

Burdzik, Tomasz

2014
artykuł
Filologia Polska, z. 3
Filologia Polska, z. 3

"Ogniem i mieczem" Henryka Sienkiewicza jako prefiguracja "fantasy" słowiańskiej = "With Fire and Sword" ["Ogniem i mieczem"] by Henryk Sienkiewicz as a prefiguration of Slavic fantasy

Piechota, Dariusz Sztyber, Radosław - red. nacz.

2017
artykuł
CEER, nr 31, vol. 4 (2021)
CEER, nr 31, vol. 4 (2021)

Reconstruction of the Railway Station Building in Świebodzice as the Avant-Garde of the Modern Renovation. Architecture of the Building Space in the Context of the Credibility Feeling Space

Gąsowska-Kramarz, Agata Kuczyński, Tadeusz - red.

2021
artykuł

Nowa przestrzeń - nowe możliwości. Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego - prezentacja multimedialna

Adaszyńska, Ewa

2014
prezentacja
Więcej

Dane kontaktowe

Adres

Biblioteka Uniwersytetu
Zielonogórskiego
al. Wojska Polskiego 71
65-762 Zielona Góra

Telefon

(+48) 68 328 21 55

E-Mail

kontakt@zbc.uz.zgora.pl

Wojewódzka i Miejska Biblioteka Publiczna
im. C. Norwida w Zielonej Górze
al. Wojska Polskiego 9
65-077 Zielona Góra

(+48) 68 453 26 06

p.karp@biblioteka.zgora.pl

Ta strona wykorzystuje pliki 'cookies'. Więcej informacji