Obiekt
Tytuł: Wagarowanie jako praktyka społeczna młodzieży elitarnych i nieelitarnych liceów poznańskich = Truancy as a social practice of Poznań elite and non-elite secondary school pupils
Współtwórca:
Narkiewicz-Niedbalec, Ewa - red.
Tytuł publikacji grupowej:
Streszczenie:
Wagary to zjawisko towarzyszące szkole od jej zarania. Dzieci i młodzież przeciwstawia się nauczycielom, rodzicom i władzom państwowym podejmując tę formę działań. Niewyjaśnionej nieobecności niekiedy towarzyszy wykroczenie przeciw normom prawnym. Wskazuje na to większość badań dotyczących zjawiska wagarowania. ; Utrwalają one w ten sposób dość typowe postrzeganie konsekwencji wagarowania: pojawienie się trudności w nauce, ujawnienie zachowań agresywnych, drobnych kradzieży, rabunków, a także nabywanie złych nawyków i uzależnień. Obraz uczniów podczas wagarów skonstruowany na podstawie wspomnianych informacji jawi się negatywny. ; Co o wagarach myślą dzisiejsi licealiści? Czym zajmują się podczas niewyjaśnionej nieobecności w szkole? Co zyskują, a co tracą przez wagarowanie? I główne pytanie badań - czym różni się praktykowanie wagarów uczniów poznańskich elitarnych i nieelitarnych liceów? Badanie jest próbą odpowiedzi na powyższe pytania.
Abstract:
Truancy is a phenomenon concomitant with school since its early dawn. Children and youth oppose teachers, parents and state authorities by undertaking that form of resistance. Unexplained absence is often accompanied by the infraction of the compulsory education legal rule. Most researches concerning the phenomenon of truancy show its "dark side". ; This consolidates quite a typical perception of the consequences of truancy: it leads to difficulties in learning, revealing aggressive behaviour, petty larcenies, robberies, as well as contracting bad habits and addictions. The image of pupils playing truant constructed on the basis of the mentioned information is negative. Is it the right image? What do present-day secondary school pupils think of truancy? What are their activities during unexplained absence from school? What do they gain and lose through truancy? ; And the main question of the research - what is different in practising truancy by Poznań elite and non-elite secondary school pupils? The research is an attempt at answering the above questions. A meta-analysis of chosen western authors` researches on truancy and an interview with Poznań secondary school pupils exhibiting permanent truancy are used.
Wydawca:
Zielona Góra: Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Format:
Identyfikator zasobu:
Strony:
Źródło:
Jezyk:
Prawa do dysponowania publikacją:
Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego
Kolekcje, do których przypisany jest obiekt:
- Zielonogórska Biblioteka Cyfrowa > Repozytorium > Jednostki organizacyjne > Wydział Nauk Społecznych
- Zielonogórska Biblioteka Cyfrowa > Repozytorium > Typy utworów > Artykuły
- Zielonogórska Biblioteka Cyfrowa > Repozytorium > Czasopisma naukowe i serie wydawnicze UZ > Rocznik Lubuski
Data ostatniej modyfikacji:
2023-01-16
Data dodania obiektu:
2023-01-16
Liczba wyświetleń treści obiektu:
113
Wszystkie dostępne wersje tego obiektu:
https://zbc.uz.zgora.pl/publication/76968
Wyświetl opis w formacie RDF:
Wyświetl opis w formacie OAI-PMH:
-
Rocznik Lubuski
-
Rocznik Lubuski (t. 49)
-
Rocznik Lubuski (t. 48)
-
Rocznik Lubuski (t. 47)
-
Rocznik Lubuski (t. 46)
-
Rocznik Lubuski (t. 45)
-
Rocznik Lubuski (t. 44)
-
Rocznik Lubuski (t. 43)
-
Rocznik Lubuski (t. 42)
-
Rocznik Lubuski (t. 41)
-
Rocznik Lubuski (t. 40)
-
Rocznik Lubuski (t. 34)
-
Rocznik Lubuski (t. 34, cz. 1): Marginalizacja i elitarność w edukacji
- Rocznik Lubuski (t. 34, cz. 1): Marginalizacja i elitarność w edukacji - spis treści i wstęp
- Dlaczego elitarne szkoły nie znikną? O nieusuwalności nierówności społecznych w edukacji = Why will elite schools not disappear? On the indelibility of social inequalities in education
- Kryteria elitarności szkół w świadomości społecznej różnych kategorii osób = Criteria of school elitism in the social consciousness of different categories of people
- Drogi szkolne młodzieży miejskiej i wiejskiej - uwarunkowania i konsekwencje = School paths of rural and urban youth - conditioning and consequences
- Problem wyrównywania szans edukacyjnych na łamach "Głosu Nauczycielskiego" = Problem of levelling educational chances in the columns of the "Głos Nauczycielski" magazine
- Uczyć się demokracji. Wykorzystane i niewykorzystane szanse udziału młodzieży w szkolnej demokracji na przykładzie wybranych szkół średnich = To learn democracy. Young people partaking in school democracy - opportunities taken and missed in selected secondary schools
- Uczniowie źli i bardzo źli = Poor and very poor students
- Wagarowanie jako praktyka społeczna młodzieży elitarnych i nieelitarnych liceów poznańskich = Truancy as a social practice of Poznań elite and non-elite secondary school pupils
- Socjalizacja w płeć kulturową jako czynnik różnicowania możliwości edukacyjnych i marginalizacji = Socialization into gender as a factor of marginalization and differentiation of educational possiblities
- Poczucie szans życiowych i jego związki z motywacją na przykładzie studentów szkoły wyższej niepublicznej = Sense of life chances and its connections with motivation - an example of students of a private university
- Miejsce i rola reformującej się edukacji w procesie transformacji ustrojowej społeczności lokalnych Pomorza - w świetle badań empirycznych = Position and role of education under reform in the transformation process of Pomeranian local communities (based on empirical research)
- Uniwersytet Zielonogórski w latach 2001-2007 = University of Zielona Góra between 2001 and 2007
-
Rocznik Lubuski (t. 34, cz. 2): Recepcja światowej socjologii w Polsce
-
Rocznik Lubuski (t. 34, cz. 1): Marginalizacja i elitarność w edukacji
-
Rocznik Lubuski (t. 33)
-
Rocznik Lubuski (t. 32)
-
Rocznik Lubuski (t. 31)
-
Rocznik Lubuski (t. 30)
-
Rocznik Lubuski (t. 29)
-
Rocznik Lubuski (t. 28)
-
Rocznik Lubuski (t. 27)
-
Rocznik Lubuski (t. 26)
-
Rocznik Lubuski (t. 25): Przeszłość i teraźniejszość pogranicza lubuskiego
-
Rocznik Lubuski (t. 24)
-
Rocznik Lubuski (t. 23)
-
Rocznik Lubuski (t. 22)
-
Rocznik Lubuski (t. 21): Społeczne postawy młodzieży miast przygranicznych
-
Rocznik Lubuski (t. 20): wydanie specjalne: Lubuskie Towarzystwo Naukowe 1964-1994. Informacje, refleksje, zamierzenia.
-
Rocznik Lubuski (t. 19): Ziemie Zachodnie w okresie i zasięgu Powstania Kościuszkowskiego
-
Rocznik Lubuski (t. 18): Polacy - Niemcy: idea dobrego sąsiedztwa
-
Rocznik Lubuski (t. 17): Zjednoczone Niemcy; Region Zachodni; Nowa Polska
-
Rocznik Lubuski (t. 16)
-
Rocznik Lubuski (t. 15)
-
Rocznik Lubuski (t. 14)
-
Rocznik Lubuski (t. 13)
-
Rocznik Lubuski (t. 12)
-
Rocznik Lubuski (t. 11)
-
Rocznik Lubuski (t. 10)
-
Rocznik Lubuski (t. 9)
-
Rocznik Lubuski (t. 8)
-
Rocznik Lubuski (t. 7)
-
Rocznik Lubuski (t. 6)
-
Rocznik Lubuski (t. 5)
-
Rocznik Lubuski (t. 4)
-
Rocznik Lubuski (t. 3)
-
Rocznik Lubuski (t. 2)
-
Rocznik Lubuski (t. 1)
-
Rocznik Lubuski (t. 49)
