Object
Title: Coding education for elderly people - the silver code project = Nauka kodowania osób starych - projekt silver code
Contributor:
Group publication title:
Abstract_pl:
Problem starzejącego się społeczeństwa zajmuje jedno z centralnych miejsc w polityce Unii Europejskiej. Wraz z dynamicznym rozwojem nowych technologii, postępującą cyfryzacją i ewolucją społeczeństwa informacyjnego nasila się wykluczenie cyfrowe osób starszych. Projekt Silver Code zogniskowany jest na poszukiwanie nowych rozwiązań zapobiegających temu zjawisku, proponując edukację w obszarze programowania jako możliwość podniesienia umiejętności seniorów w zakresie ICT. ; W ramach projektu przeprowadzona została wstępna diagnoza poziomu wykluczenia społecznego seniorów w krajach partnerskich (Austrii, Bułgarii, Włoszech, Polsce, Portugalii, Rumunii i Słowenii), a także ich oczekiwań w zakresie ich zainteresowania kursami programowania oraz oczekiwań w odniesieniu do takich kursów i metod, jakimi powinny być one realizowane. W efekcie przeprowadzonych badań można stwierdzić, iż nawet początkujący użytkownicy komputerów mogą być zainteresowani problematyką programowania, oczekując zarówno tradycyjnych, jak i innowacyjnych metod szkoleniowych. Motywacją do podjęcia edukacji w zakresie programowania jest chęć partycypacji w życiu społecznym, a także zrozumienie sposobu, w jaki kreowana jest cyfrowa rzeczywistość.
Abstract:
The problem of the aging society occupies an important position in the policies of the European Union. With the development of new technologies, the progressing digitalisation, and the evolution of the information society, the digital exclusion of seniors increases. The Silver Code Project focuses on discovering new solutions to prevent this phenomenon, offering education in programming as an opportunity to boost seniors` ICT skills. ; As part of the project, an initial diagnosis was conducted regarding the level of social exclusion of seniors in partner countries (Austria, Bulgaria, Italy, Poland, Portugal, Romania, and Slovenia) as well as their expectation interest in programming courses and expectations for such courses the methods of implementation. Based on the results of the conducted research, it may be stated that even beginner computer users may be interested in programming, and they expect to be taught with the use of traditional as well as innovative methods. What motivates them to undertake education in programming is the will to participate in social life and understand how digital reality is created.
Publisher:
Zielona Góra: Lubuskie Towarzystwo Naukowe ; Zielona Góra: Uniwersytet Zielonogórski, Wydział Pedagogiki, Psychologii i Socjologii
Format:
Resource Identifier:
DOI:
Pages:
Source:
Rocznik Lubuski, tom 45, część 1
Language:
Rights:
Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego
Object collections:
- Digital Library of Zielona Góra > Repository > Faculties > Faculty of Education, Psychology and Sociology
- Digital Library of Zielona Góra > Repository > Types of work > Articles
- Digital Library of Zielona Góra > Repository > Scientific journals and UZ publishing series > Lubuski Yearbook
Last modified:
Jun 14, 2024
In our library since:
Jun 14, 2024
Number of object content hits:
17
All available object's versions:
https://zbc.uz.zgora.pl/publication/89360
Show description in RDF format:
Show description in OAI-PMH format:
-
Rocznik Lubuski
-
Rocznik Lubuski (t. 49)
-
Rocznik Lubuski (t. 48)
-
Rocznik Lubuski (t. 47)
-
Rocznik Lubuski (t. 46)
-
Rocznik Lubuski (t. 45)
-
Rocznik Lubuski (t. 45, cz. 1): Nowy wymiar kapitału społecznego: twórczość, kreatywność i innowacje. Uwarunkowania rozwojowe i kulturowe
- Rocznik Lubuski (t. 45, cz. 1): Nowy wymiar kapitału społecznego: twórczość, kreatywność i innowacje. Uwarunkowania rozwojowe i kulturowe - spis treści i wstęp
- Wielowymiarowość kreatywności w edukacji = Multidimensionality of creativity in education
- Pedagogika twórczości w tradycji europejskiej. Ujęcie retrospektywne = Pedagogy of creativity in European tradition. Retrospective approach
- Czy płeć twórcy ma znaczenie? Przekonania nauczycieli na temat charakterystyki kreatywnego chłopca oraz kreatywnej dziewczynki = Does the gender of the creator matter? Teacher`s beliefs about the characteristics of a creative boy and a creative girl
- Postawa twórcza a style radzenia sobie ze stresem młodzieży uzdolnionej artystycznie = Creative attitude and the styles of coping with stress among artistically-talented young people
- Kreatywność i skłonność do ryzyka u studentów - różnice płci = Creativity and students` propensity to risk-taking - differences between the genders
- Migrantki jako kreatorki własnego życia = Women migrants as creators of their own life
- 3D printing skills as a resource for the development of creativity in middle childhood = Umiejętności obsługi drukarek 3D jako zasób wspierający rozwój kreatywności w średnim dzieciństwie
- Innovative language learning/teaching process in higher education institutions. A Polish-Lithuanian comparative study = Innowacyjne nauczanie/uczenie się języka obcego w szkole wyższej. Polsko-litewskie badanie porównawcze
- The influence of high technologies on the formation of high-order consciousness = Wpływ technologii zaawansowanej na kształtowanie myślenia wyższego rzędu
- Coding education for elderly people - the silver code project = Nauka kodowania osób starych - projekt silver code
- Innowacje w pracy socjalnej z osobami z niepełnosprawnością = Innovations in social work with people with disabilities
- Kreatywność jako przedmiot badań edukacyjno-muzycznych = Creativy as a subject of research in music education
- Rozwój kreatywności wyzwaniem XXI wieku a rzeczywistość szkoły = Development of creativity as a challenge for the 21st century and school reality
- Teachers` creativity and innovation: the key to educational change = Kreatywność nauczycieli i innowacja: klucz do zmian w edukacji
- Alicanto czy simurg? O zmianie orientacji na innowacje i przywództwo w szkolnej codzienności = Alicanto or simurgh? On the re-orientation towards innovation and leadership in everyday school life
-
Rocznik Lubuski (t. 45, cz. 2): Rewitalizacja społeczna. Systemowe i mentalne uwarunkowania
-
Rocznik Lubuski (t. 45, cz. 1): Nowy wymiar kapitału społecznego: twórczość, kreatywność i innowacje. Uwarunkowania rozwojowe i kulturowe
-
Rocznik Lubuski (t. 44)
-
Rocznik Lubuski (t. 43)
-
Rocznik Lubuski (t. 42)
-
Rocznik Lubuski (t. 41)
-
Rocznik Lubuski (t. 40)
-
Rocznik Lubuski (t. 34)
-
Rocznik Lubuski (t. 33)
-
Rocznik Lubuski (t. 32)
-
Rocznik Lubuski (t. 31)
-
Rocznik Lubuski (t. 30)
-
Rocznik Lubuski (t. 29)
-
Rocznik Lubuski (t. 28)
-
Rocznik Lubuski (t. 27)
-
Rocznik Lubuski (t. 26)
-
Rocznik Lubuski (t. 25): Przeszłość i teraźniejszość pogranicza lubuskiego
-
Rocznik Lubuski (t. 24)
-
Rocznik Lubuski (t. 23)
-
Rocznik Lubuski (t. 22)
-
Rocznik Lubuski (t. 21): Społeczne postawy młodzieży miast przygranicznych
-
Rocznik Lubuski (t. 20): wydanie specjalne: Lubuskie Towarzystwo Naukowe 1964-1994. Informacje, refleksje, zamierzenia.
-
Rocznik Lubuski (t. 19): Ziemie Zachodnie w okresie i zasięgu Powstania Kościuszkowskiego
-
Rocznik Lubuski (t. 18): Polacy - Niemcy: idea dobrego sąsiedztwa
-
Rocznik Lubuski (t. 17): Zjednoczone Niemcy; Region Zachodni; Nowa Polska
-
Rocznik Lubuski (t. 16)
-
Rocznik Lubuski (t. 15)
-
Rocznik Lubuski (t. 14)
-
Rocznik Lubuski (t. 13)
-
Rocznik Lubuski (t. 12)
-
Rocznik Lubuski (t. 11)
-
Rocznik Lubuski (t. 10)
-
Rocznik Lubuski (t. 9)
-
Rocznik Lubuski (t. 8)
-
Rocznik Lubuski (t. 7)
-
Rocznik Lubuski (t. 6)
-
Rocznik Lubuski (t. 5)
-
Rocznik Lubuski (t. 4)
-
Rocznik Lubuski (t. 3)
-
Rocznik Lubuski (t. 2)
-
Rocznik Lubuski (t. 1)
-
Rocznik Lubuski (t. 49)
| Edition name | Date |
|---|---|
| Coding education for elderly people - the silver code project = Nauka kodowania osób starych - projekt silver code | Jun 14, 2024 |
