Wyszukiwanie zaawansowane ?

Obiekt

Quo vadis edukacjo, czyli czy sztuczna inteligencja może zwolnić nas z myślenia? = Quo vadis education, or can artificial intelligence free us from thinking?

Pobierz

Tytuł: Quo vadis edukacjo, czyli czy sztuczna inteligencja może zwolnić nas z myślenia? = Quo vadis education, or can artificial intelligence free us from thinking?

Autor:

Oleksiuk, Marcin ; Szastaj, Paulina

Data wydania:

2023

Typ zasobu:

artykuł

Współtwórca:

Bąbka, Jarosław - red ; Kowalska, Ewa - red.

Tytuł publikacji grupowej:

Rocznik Lubuski, 49

Streszczenie:

Artykuł podejmuje kwestie związane z rolą sztucznej inteligencji w edukacji, a także korzystania z niej w kontekście krytycznego myślenia i jej przyszłości w nauczaniu. Jest to próba pokazania i porównania schematu maszynowego myślenia, opartego na matematycznych algorytmach, a procesu myślenia z wykorzystaniem ludzkiej świadomości, jakim posługują się ludzie. Bardzo istotne w artykule jest to, że oprócz analizy tematu, wykorzystano odpowiedzi wygenerowane przez Chat GPT, czyli ogólnodostępne narzędzie wykorzystujące AI do generowania odpowiedzi na zadawane pytania. ; Warte podkreślenia jest to, że finalnie nie tylko autorzy podsumowują zagadnienia związane z używaniem sztucznej inteligencji w edukacji i krytycznym oraz samodzielnym myśleniu, a także wpływu AI w przyszłości na sektor edukacji, ale konkluzję dostarcza wspomniany Chat GPT.

Abstract:

The article addresses issues related to the role of artificial intelligence in education, as well as its use in the context of critical thinking and its future in teaching. It is an attempt to present the machine thinking model, which is based on mathematical algorithms, and compare it with the consciousness-based thinking process of humans. One very important aspect of the article is that, in addition to analysing the subject matter, it uses answers generated by Chat GPT, a publicly available tool that uses AI to generate answers to questions. ; Noteworthy is that, in the end, not only do the authors summarise the issues related to the use of artificial intelligence in education and critical and independent thinking, as well as the impact of AI in the future on the education sector, but the conclusions are also drawn by the aforementioned Chat GPT.

Wydawca:

Zielona Góra: Lubuskie Towarzystwo Naukowe ; Zielona Góra: Uniwersytet Zielonogórski, Wydział Nauk Społecznych

Format:

application/pdf

Identyfikator zasobu:

oai:zbc.uz.zgora.pl:79846

DOI:

kliknij tutaj, żeby przejść

Strony:

133-144

Źródło:

Rocznik Lubuski, tom 49, część 1

Jezyk:

pol

Prawa do dysponowania publikacją:

Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego

Temat i słowa kluczowe:

artificial intelligence AI education critical thinking learning sztuczna inteligencja edukacja myślenie krytyczne nauka

Kolekcje, do których przypisany jest obiekt:

Data ostatniej modyfikacji:

2024-07-05

Data dodania obiektu:

2024-07-05

Liczba wyświetleń treści obiektu:

0

Wszystkie dostępne wersje tego obiektu:

https://zbc.uz.zgora.pl/publication/89660

Wyświetl opis w formacie RDF:

RDF

Wyświetl opis w formacie OAI-PMH:

OAI-PMH

Nazwa wydania Data
Quo vadis edukacjo, czyli czy sztuczna inteligencja może zwolnić nas z myślenia? = Quo vadis education, or can artificial intelligence free us from thinking? 2024-07-05

Obiekty

Podobne
Konteksty kultury...
Konteksty kultury...

Przebieg kształcenia w orkiestrach dętych = Training course in brass orchestras

Zycha-Gurdek, Adriana Kataryńczuk-Mania, Lidia - red. nauk. Mania, Grzegorz - red. nauk.

2019
rozdział w książce
Management, vol. 22 (2018)
Management, vol. 22 (2018)

Digital Technologies in the Process of Virtualization of Consumer Behaviour - Awareness of New Technologies = Technologie cyfrowe w procesie wirtualizacji zachowań konsumentów

Kaczorowska-Spychalska, Dominika Moczulska, Marta - red. Preston, Peter- red. jęz. Stankiewicz, Janina - red. nacz. Zmyślony, Roman - red. statyst. Adamczyk, Janusz- red. Skalik, Jan - red.

2018
artykuł
Management, vol. 26 (2022)
Management, vol. 26 (2022)

Sustainable Supply Chain Finances implementation model and Artificial Intelligence for innovative omnichannel logistics

Pawlicka, Kinga Bal, Monika Stankiewicz, Janina - red. nacz. Preston, Peter- red. jęz. Zmyślony, Roman - red. statyst. Skalik, Jan - red. Moczulska, Marta - red. Adamczyk, Janusz- red.

2022
artykuł
Dziecko i nauczyciel w kulturze artystycznej
Dziecko i nauczyciel w kulturze artystycznej

Wybrane elementy kierowania oraz edukacji muzycznej a rozwój dziecka = Guidance and music education in child`s development

Golema, Amelia Kataryńczuk-Mania, Lidia - red. nauk. Pasterniak-Kobyłecka, Ewa - red nauk.

2017
rozdział w książce
Dziecko i nauczyciel w procesie edukacji
Dziecko i nauczyciel w procesie edukacji

Relacje nauczyciel i dziecko w metodzie Reggio Emilia = Relations teacher and child in the Reggio Emilia method

Ławecki, Tymoteusz Kataryńczuk-Mania, Lidia - red. nauk. Pasterniak-Kobyłecka, Ewa - red nauk.

2017
rozdział w książce
Relacje, t. 4
Relacje, t. 4

Pojęcie kultury między tradycją a współczesnością. Od perspektywy filozoficznej do edukacyjnej = The Notion of Culture between Tradition and Today. From Philosophical to Educational Perspective

Strouhal, Martin

2017
artykuł
Rocznik Lubuski, 46
Rocznik Lubuski, 46

The role of interpersonal communication in education = Rola komunikacji interpresonalnej w edukacji

Famuła-Jurczak, Anita Gejdos, Miroslav Kobiałka, Andrzej Bąbka, Jarosław - red Zajdel, Krzysztof - red.

2020
artykuł
CEER, nr 30, vol. 4 (2020)
CEER, nr 30, vol. 4 (2020)

Vector of the Intelligent Office Buildings Formation

Golub, Kristina Kuczyński, Tadeusz - red.

2020
artykuł
Więcej

Dane kontaktowe

Adres

Biblioteka Uniwersytetu
Zielonogórskiego
al. Wojska Polskiego 71
65-762 Zielona Góra

Telefon

(+48) 68 328 21 55

E-Mail

kontakt@zbc.uz.zgora.pl

Wojewódzka i Miejska Biblioteka Publiczna
im. C. Norwida w Zielonej Górze
al. Wojska Polskiego 9
65-077 Zielona Góra

(+48) 68 453 26 06

p.karp@biblioteka.zgora.pl

Ta strona wykorzystuje pliki 'cookies'. Więcej informacji