Obiekt
Tytuł: Iluzja wiedzy w zakresie wsp?łczynnik?w niezawodności metakognitywnego monitoringu działań edukacyjnych student?w = The illusion of knowing from perspective of metacognitive monitoring accuracy of educational activity of university students
Współtwórca:
Podtytuł:
Człowiek w całokształcie życia: rodzina - edukacja - praca
Tytuł publikacji grupowej:
Streszczenie:
W artykule zostały przeanalizowane wyniki badań empirycznych iluzji wiedzy w zakresie systemu wsp?łczynnik?w niezawodności monitoringu działań edukacyjnych student?w. Szczeg?lnie stwierdzono, że iluzja wiedzy jako nadmierna pewność i błąd metakognitywnego monitorowania występuje we wszystkich rodzajach sądów o przebadanym, jednak bardziej przejawia się w sądach prospektywnych. ; Empirycznie ustalono korelacyjne wsp?łzależności pomiędzy wskaźnikami iluzji wiedzy a aktywnością metakognitywną, metakognitywnym zaangażowaniem w działania, og?lną pewnością siebie. Refleksyjność, motywacja nauczania, samoskuteczność oraz wyobraźnia studenta o "ustaloną albo wzrastającą" inteligencję są powiązane z iluzją wiedzy pośrednio poprzez system łączności z cechami charakterystycznymi i og?lną pewnością siebie. ; Pod względem r?żnic płciowych, u kobiet ustalono tendencję do przewagi nadmiarnej pewności siebie. Ponadto okazało się, że iluzjia wiedzy jest bardziej typowa dla student?w młodszej grupy wiekowej, zwłaszcza tych, kt?rzy cechują się niskim poziomem osiągnięć edukacyjnych.
Abstract:
The study analyses the results of the empirically established connections between the features of the singled out personal, cognitive and metacognitive characteristics of students. In particular, it is established that the illusion of knowing regarded as an overconfidence and an error of metacognitive monitoring occurs in all types of metacognitive judgments, but is more evident in prospective judgments. ; We found the correlation between the indicators of the illusion of knowing and metacognitive activity, metacognitive awareness and self-confidence. Reflexivity, educational motivation, self-efficacy and student's introspection of fixed or changeable intellect are conneted with the illusion of knowing from across the spectrum of the system of relations with metacognitive characteristics and general self-confidence. ; Gender and age differences in the manifestation of the illusion of knowing are not observed, although it is found that women tend to overconfidence. The illusion of knowing is more typical for younger students, especially for those with low levels of educational achievements. keywords: illusion of knowing, metacognitive monitoring, educational activity, overconfidence, underconfidence.
Wydawca:
Zielona Góra: Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego
Format:
Identyfikator zasobu:
Strony:
Źródło:
Psychologiczne Zeszyty Naukowe, nr 1/2017
Jezyk:
Prawa do dysponowania publikacją:
Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego
Kolekcje, do których przypisany jest obiekt:
- Zielonogórska Biblioteka Cyfrowa > Repozytorium > Jednostki organizacyjne > Wydział Nauk Społecznych
- Zielonogórska Biblioteka Cyfrowa > Repozytorium > Typy utworów > Artykuły
- Zielonogórska Biblioteka Cyfrowa > Repozytorium > Czasopisma naukowe i serie wydawnicze UZ > Psychologiczne Zeszyty Naukowe
Data ostatniej modyfikacji:
2019-11-29
Data dodania obiektu:
2019-11-29
Liczba wyświetleń treści obiektu:
112
Wszystkie dostępne wersje tego obiektu:
https://zbc.uz.zgora.pl/publication/61803
Wyświetl opis w formacie RDF:
Wyświetl opis w formacie OAI-PMH:
-
Psychologiczne Zeszyty Naukowe: półrocznik Instytutu Psychologii Uniwersytetu Zielonogórskiego
-
Psychologiczne Zeszyty Naukowe: półrocznik Instytutu Psychologii Uniwersytetu Zielonogórskiego [2017]
-
Psychologiczne Zeszyty Naukowe: półrocznik Instytutu Psychologii Uniwersytetu Zielonogórskiego, nr 1/2017
- Psychologiczne Zeszyty Naukowe: półrocznik Instytutu Psychologii Uniwersytetu Zielonogórskiego, nr 1/2017 - spis treści
- Powrót do równowagi psychicznej po doświadczeniu straty dziecka = Psychological recovery after the loss of the child
- Percepcja wzajemnych relacji w układzie "teściowa-synowa" = Perceptions of personal qualities of daughters-in-law and mothers-in-law
- Zaskakujące konsekwencje doświadczania lęków egzystencjalnych = Unexpected consequences of existential anxiety
- Zachowania zaradcze w średniej i później dorosłości = Coping behavior in middle and late adulthood
- Medialny obraz seksualnego kobiecego ciała a dobrostan obserwatora = The media image of the sexual female body and well-being of the observer
- Adolescencja jako fenomen psychospołeczny i grupa wiekowa we współczesnej przestrzeni społeczno-kulturowej i życiowej = Adolescence as a psycho-social phenomenon and an age-related group in the modern socio-cultural and living space
- Iluzja wiedzy w zakresie wsp?łczynnik?w niezawodności metakognitywnego monitoringu działań edukacyjnych student?w = The illusion of knowing from perspective of metacognitive monitoring accuracy of educational activity of university students
- Coaching jako proces wspierający racjonalne działanie organizacji = Coaching as a support process of rational action of the organization
- Modyfikacja stylu relacyjnego i strategii rozwiązywania sytuacji trudnych w obszarze zawodowym - komunikat z badań = Modification of the relational styles and strategies of dealing with difficult situations in the professional area
- Interpretacja statystyk w artykułach naukowych - wskazówki dla praktyków = The interpretation of the statistical data in scientific papers - advices for practitioners
- Zdrowie w systemie wartości menedżerów = Health in the value system of managers
- Perspektywa oceniania a spostrzegana atrakcyjność twarzy autentycznych: różnice międzypłciowe = The perspective of judgements and the perception of facial attractivness natural: gender differences
- Neuroobrazowanie. Przegląd krytyki fMRI = Neuroimaging. Review of critique of fMRI
-
Psychologiczne Zeszyty Naukowe: półrocznik Instytutu Psychologii Uniwersytetu Zielonogórskiego, nr 2/2017
-
Psychologiczne Zeszyty Naukowe: półrocznik Instytutu Psychologii Uniwersytetu Zielonogórskiego, nr 1/2017
-
Psychologiczne Zeszyty Naukowe: półrocznik Instytutu Psychologii Uniwersytetu Zielonogórskiego [2016]
-
Psychologiczne Zeszyty Naukowe: półrocznik Instytutu Psychologii Uniwersytetu Zielonogórskiego [2017]
