Advanced search ?

Object

Inkluzja edukacyjna na etapie szkoły podstawowej w odniesieniu do postaw rodziców dzieci z niepełnosprawnościami = Educational inclusion on the primary school level in reference to the attitudes of parents of children with disabilities
Download

Title: Inkluzja edukacyjna na etapie szkoły podstawowej w odniesieniu do postaw rodziców dzieci z niepełnosprawnościami = Educational inclusion on the primary school level in reference to the attitudes of parents of children with disabilities

Creator:

Kościuk, Malwina

Date:

2024

Resource Type:

rozdział w książce

Contributor:

Janiszewska-Nieścioruk, Zdzisława - red. nauk.

Group publication title:

(Nie)nowe problemy...

Abstract_pl:

Niniejszy artykuł został poświęcony badaniom postaw rodziców dzieci niepełnosprawnych wobec inkluzji edukacyjnej. Ze względu na wybór tematu przedstawiono definicje kilku kluczowych pojęć: inkluzja edukacyjna, postawa, niepełnosprawność. Podjęto próby ustalenia, czy wiek i wykształcenie opiekunów oraz poziom wykształcenia ich dzieci korelują z ich postawami wobec inkluzji. W artykule postawiono trzy hipotezy. Grupę badawczą stanowiło 31 osób w wieku od 28 do 55 lat. W celu uzyskania danych wykorzystano Badanie Postaw Wobec Inkluzji Uczniów ze Specjalnymi Potrzebami autorstwa M.A. Winzera (w adaptacji W. Pileckiej i J. Kossewskiej). Uzyskane wyniki poddano analizie statystycznej przy użyciu pakietu IBM SPSS Statistics v. 29.

Abstract:

This article has been dedicated to the research on the attitudes of parents of children with disabilities towards educational inclusion. Due to the choice of the topic, definitions of some key terms have been presented: educational inclusion, attitude, disability. There were some attempts to determine whether the age and education of the caretakers as well as the educational level their children correlate with their attitudes towards inclusion. Three hypotheses have been formulated for this paper. The research group included 31 people, aged from 28 to 55. In order to obtain data, the Survey of Attitudes Toward the Inclusion of Students with Special Needs by M.A. Winzer (adaptedby W. Pilecka and J. Kossewska) has been used. The obtained results have been statistically analyzed with IBM SPSS Statistics v. 29.

Publisher:

Zielona Góra: Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego

Format:

application/pdf

Resource Identifier:

oai:zbc.uz.zgora.pl:82196

DOI:

10.59444/2024MONredJanr4

Pages:

71-81

Source:

(Nie)nowe problemy edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnościami

Language:

pol

Rights:

Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego

Subject and keywords:

rodzice włączenie edukacyjne postawa niepełnosprawność parents educational inclusion attitudes disability

Object collections:

Last modified:

Dec 11, 2024

In our library since:

Dec 11, 2024

Number of object content hits:

182

All available object's versions:

https://zbc.uz.zgora.pl/repozytorium/publication/91548

Show description in RDF format:

RDF

Show description in OAI-PMH format:

OAI-PMH

Edition name Date
Inkluzja edukacyjna na etapie szkoły podstawowej w odniesieniu do postaw rodziców dzieci z niepełnosprawnościami = Educational inclusion on the primary school level in reference to the attitudes of parents of children with disabilities Dec 11, 2024

Objects Similar

O roli rodziny...
O roli rodziny...
Refleksyjność, inteligencja emocjonalna i rodzicielska funkcja refleksyjna: analiza porównawcza w kontekście rodziców dzieci ze spektrum autyzmu i dzieci bez zdiagnozowanych zaburzeń psychicznych

Kędzia, Natalia Kościuk, Malwina Janiszewska-Nieścioruk, Zdzisława - red. nauk.

2024
rozdział w książce
O roli rodziny...
O roli rodziny...
Rola postaw rodzicielskich w kształtowaniu umiejętności życiowych dorosłych osób z niepełnosprawnością intelektualną

Maciejewska, Barbara Janiszewska-Nieścioruk, Zdzisława Janiszewska-Nieścioruk, Zdzisława - red. nauk.

2024
rozdział w książce
Health
Health
Vedomosti a postoje rodičov v prevencii úrazov u detí predškolského veku = Parental Knowledge and Attitudes of Injury Prevention in Pre-Schoolers

Poliaková, Nikoleta Králová, Eva Škvareninová, Jana Grabczak, Pavel Kataryńczuk-Mania, Lidia - red. nauk. Przybysz-Zaremba, Małgorzata - red. nauk.

2018
rozdział w książce
Relacje, t. 1
Relacje, t. 1
Rola i zadania psychologa szkolnego = The role and functions of an educational psychologist

Frąckowiak, Tomasz

2016
artykuł
Dziecko/uczeń
Dziecko/uczeń
Negative perception of teacher`s work as obstruction of school - parent non-conflict cooperation = Negatywna percepcja pracy nauczyciela jako przeszkoda bezkonfliktowej współpracy pomiędzy szkołą a rodzicem

Čiuladiene, Gražina Valantinas, Antanas Katkoniene, Agata Kataryńczuk-Mania, Lidia - red. nauk.

2016
rozdział w książce
O roli rodziny...
O roli rodziny...
O konieczności i sposobach współpracy nauczycieli z rodzicami uczniów z niepełnosprawnościami w szkole ogólnodostępnej - wytyczne wynikające z przepisów prawa światowego oraz doświadczeń własnych autorki

Gołubiew-Konieczna, Monika Janiszewska-Nieścioruk, Zdzisława - red. nauk.

2024
rozdział w książce
Rocznik Lubuski, 43
Rocznik Lubuski, 43
Oczekiwania rodziców z klasy średniej wobec szkoły i nauczyciela = Middle-class parents` expectations towards school and the teacher

Nyczaj-Drąg, Mirosława Magda-Adamowicz, Marzenna - red. Pasterniak-Kobyłecka, Ewa - red.

2017
artykuł
Dziecko i nauczyciel w procesie edukacji
Dziecko i nauczyciel w procesie edukacji
Relacje nauczyciel i dziecko w metodzie Reggio Emilia = Relations teacher and child in the Reggio Emilia method

Ławecki, Tymoteusz Kataryńczuk-Mania, Lidia - red. nauk. Pasterniak-Kobyłecka, Ewa - red nauk.

2017
rozdział w książce
More
×

Citation

Citation style:

Contact details

Address

University Library
al. Wojska Polskiego 71
65-762 Zielona Góra

Phone

(+48) 68 328 21 55

E-Mail

repozytorium@uz.zgora.pl

Visit us!

This page uses 'cookies'. More information