Object
Title: Z dziejów polonistyki szkolnej okresu niewoli narodowej. Franciszek Próchnicki (1847-1911) = From the History of School Studies of the Polish Language During the Period of National Slavery. Franciszek Próchnicki (1847-1911)
Contributor:
Group publication title:
Abstract:
Franciszek Próchnicki belongs to the outstanding representatives of grammar school Polish studies during the last quarter of a century after the partition of the country. He was born in 1847 at Brzeżany in Eastern-Galicia, after graduation from the Lvov University in 1873 he became a Secondary-School-teacher, at first at his home town and next at Lvov, where he acted as headmaster of the Secondary School Nr. V from 1891 till to his retirement. Besides that he was an active member of the Higher-School-Teachers'Society, which held the patronage over teachers from popular and Secondary Schools, subsidized the edition of text-books, founded lending libraries for young people, determined on teaching schedules and attached the highest importance to programs for the Polish language. ; As a member of the mentioned Society Próchnicki edited LIBRARY FOR YOUNG PEOPLE, which provided for Secondary-School-pupils the most important works of Polish and foreign literature preceded by critical introductions. Próchnicki was also the author of a number of instructions for Polish-language-studies for Secondary Schools of the former Galicia, especially the GUIDE FOR POLISH LANGUAGE STUDIES (1885) was the base for all programs of this subject until 1918. As a didactician of literature Próchnicki declared himself against the generaily adopted acroamatic methods resting on the pedagogics of Herbart, which assumes as a base for the studies of this subject the teacher's lecture and the mnemonic mastery of the material. Instead of lecture and deduction he set induction based on a wellfounded knowledge of literary texts. ; Próchnicki together with Mikołaj Szczerbański deserves also the credit for editing Latin exercises for lower and upper grammar school classes (10 reprints until 1930) and for many volumes of Polish selections for grammar schools and vocational schools in team-work with Mr. R. Starkel, Mr. J. Wójcik, Mr. Mieczysław Baranowski, Mr. Bolesław Baranowski, Mr. K. Wojciechowski and Mr. S. Tarnowski, among them very good selections for the upper Secondary School classes (four reprints in Lvov in the years 1891, 1894 ?1896, 1903, 1912) ; In the history of Polish language studies during the partition of Poland Próchnicki rendered a great service by making capital of any opportunity which might give autonomy to Galicia in order to set Polish science on the national track. Próchnicki was a dedicated pedagogic and lover of Polish literature and the Polish language. He died at Lvov in 1911.
Publisher:
Zielona Góra: Lubuskie Towarzystwo Naukowe ; Zielona Góra: Wyższa Szkoła Pedagogiczna ; Zielona Góra: Kuratorium Oświaty i Wychowania
Format:
Resource Identifier:
Pages:
Source:
Language:
Rights:
Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego
Object collections:
- Digital Library of Zielona Góra > Repository > Faculties > Faculty of Humanities
- Digital Library of Zielona Góra > Repository > Types of work > Articles
- Digital Library of Zielona Góra > Repository > Scientific journals and UZ publishing series > Dydaktyka Literatury
Last modified:
Jan 8, 2019
In our library since:
Jun 11, 2018
Number of object content hits:
204
All available object's versions:
https://zbc.uz.zgora.pl/publication/54392
Show description in RDF format:
Show description in OAI-PMH format:
-
Dydaktyka Literatury
-
Dydaktyka Literatury, t. 1
-
Dydaktyka Literatury, t. 2
-
Dydaktyka Literatury, t. 3
-
Dydaktyka Literatury, t. 4
- Dydaktyka Literatury, t. 4 - spis treści
- Z dziejów polonistyki szkolnej okresu niewoli narodowej. Franciszek Próchnicki (1847-1911) = From the History of School Studies of the Polish Language During the Period of National Slavery. Franciszek Próchnicki (1847-1911)
- Kontakty prof. Ignacego Chrzanowskiego z Poznaniem = Prof. Ignacy Chrzanowski's Contacts with Poznań
- Prakseologiczne podstawy czynności kierowania szkolnym procesem poznawania dzieła literackiego w szkole = Praxiologic Essentials for Guiding the School Process of Perception of a Piece of Literary Work in School
- O wielofunkcyjności testów w procesie poznawania lektury szkolnej = On the Multifunctionality of Tests in the Processes of School-Reading Cognition
- Poezja K. I. Gałczyńskiego w edukacji młodzieży szkolnej = K. I. Gałczyński's Poetry in the Education of School Children
- Komunikacja masowa jako kontekst szkolnego odbioru prozy = Mass Communication as Context for Perception of Artistic Prose in School
- Z zagadnień recepcji młodopolskiej liryki symbolicznej przez uczniów szkoły średniej = On the Reception of Young-Polish Symbolical Lyric Poetry by Secondary School-Pupils
- Świadomość teoretycznoliteracka nauczycieli a efekty kierowania odbiorem dzieła literackiego = The Theoretical-Literary Consciousness of the Teacher and the Results in Supervising the Perception of a Literary Work
- Literaturoznawcze i językoznawcze podstawy integracji kształcenia polonistycznego = Literary and Linguistic Elements of Integration of Polish Studies'education
- Systemowe nauczanie literatury a integracyjne tendencje w nauce = Systemic Teaching of Literature and Interpretative Tendencies
- Wyznaczniki efektywności w strukturach teorii nauczania-uczenia się literatury = Determinants for Efficiency in the Structure of the Theory of Teaching and Learning Literature
- Dydaktyczne problemy współdziałania w zakresie przeżycia literackiego, zdobywania wiedzy i kształtowania przekonań w nauczaniu literatury = Didactic Problems of Co-Operation in the Field of Literary Experience, Attainment of Erudition and Formation of Convictions in Teaching Literature
- Praca nad bohaterem literackim w kl. IV w szkole bułgarskiej = A Paper on the Literary Hero in Form IV of Bulgarian School
- O nowy model akademickiego nauczania i uczenia się literatury
- Maria, Józef Półturzyccy, Muzea literackie w nauczaniu języka polskiego - recenzja
- Maria Dudzikowa, Wychowanie w toku procesu lekcyjnego - recenzja
- Modele poznawania dzieła literackiego w szkole - recenzja
- Z teorii i praktyki dydaktycznej języka polskiego - recenzja
- Tomasz Jurasz, Porzekadła - recenzja
- Tadeusz Wróbel, Współczesne tendencje w nauczaniu początkowym - recenzja
- Kronika: 25 lat wzmożonego wysiłku i pięknych nadziei; Międzynarodowe forum dydaktyków literatury; 35 lat literatury Polski Ludowej
-
Dydaktyka Literatury, t. 5
-
Dydaktyka Literatury, t. 6
-
Dydaktyka Literatury, t. 7
-
Dydaktyka Literatury, t. 8
-
Dydaktyka Literatury, t. 9
-
Dydaktyka Literatury, t. 10
-
Dydaktyka Literatury, t. 11
-
Dydaktyka Literatury, t. 12
-
Dydaktyka Literatury, t. 13
-
Dydaktyka Literatury, t. 14
-
Dydaktyka Literatury, t. 15
-
Dydaktyka Literatury, t. 16
-
Dydaktyka Literatury, t. 17
-
Dydaktyka Literatury, t. 18
-
Dydaktyka Literatury, t. 19
-
Dydaktyka Literatury, t. 20
-
Dydaktyka Literatury, t. 21
-
Dydaktyka Literatury, t. 22
-
Dydaktyka Literatury, t. 23
-
Dydaktyka Literatury, t. 24
-
Dydaktyka Literatury, t. 25
-
Dydaktyka Literatury, t. 1
