Wyszukiwanie zaawansowane ?

Obiekt

Transwersalizm z perspektywy pedagogiki społecznej. Integracja wiedzy wywodzonej z dorobku nauk społecznych i humanistycznych dla praktyki działania społecznego = Transversalism from the perspective of social pedagogy. Integration of knowledge derived from social sciences and humanities for the practice of social performance

Pobierz

Tytuł: Transwersalizm z perspektywy pedagogiki społecznej. Integracja wiedzy wywodzonej z dorobku nauk społecznych i humanistycznych dla praktyki działania społecznego = Transversalism from the perspective of social pedagogy. Integration of knowledge derived from social sciences and humanities for the practice of social performance

Autor:

Żukiewicz, Arkadiusz

Data wydania:

2012

Typ zasobu:

artykuł

Współtwórca:

Idzikowski, Bogdan - red. ; Kowalski, Mirosław - red.

Tytuł publikacji grupowej:

Rocznik Lubuski, 38

Streszczenie:

Pedagogika społeczna jest jedną z subdyscyplin pedagogicznych, która w szczególny sposób podkreśla swój utylitarny charakter. Jako nauka szczegółowa, gruntownie rozwija swój potencjał teoretyczny i kontynuując prace Heleny Radlińskiej (pionierki polskich pedagogów społecznych), pielęgnuje idee służby ludzkości i rzeczywistości. Integracja wiedzy stanowiącej dorobek wielu dyscyplin i kierunków studiów jest jedną z konstytutywnych cech pedagogiki społecznej. ; Prowadzi ona do obecnie analizowanej perspektywy transwersalnego łączenia kompetencji reprezentowanych przez praktyków i teoretyków z różnych środowisk i perspektyw. W odniesieniu do nauk społecznych i humanistycznych można zauważyć, że zintegrowany potencjał środowisk akademickich może znacząco promować procesy działań społecznych, które służą podnoszeniu jakości i aspektów kulturowych codziennego życia, a także poprawie warunków życia człowieka w teraźniejszości i przyszłości. ; Potrzebna jest jednak zdolność i umiejętność uwewnętrznienia perspektywy "współ-...", która umożliwia badaczom i aktywistom budowanie społeczności zorientowanej na tworzenie dobra wspólnego w różnych formach i wymiarach. Taka perspektywa "współ-..." stanowi punkt wyjścia do współpracy, współdziałania, współtworzenia, współrekonstrukcji, współodpowiedzialności, "współ-...", które pomnażają dobrobyt człowieka w życiu.

Abstract:

Social pedagogy is one of pedagogy subdisciplines which in a particular way emphasises its utilitarian character. As a detailed science, it thoroughly develops its theoretical potential and, continuing the work of Helena Radlińska (the pioneer of Polish social pedagogues), nurtures the ideas of the service of humanity and reality. The integration of knowledge representing the output of multiple disciplines and fields of study is one of the constitutive characteristics of social pedagogy. ; It leads to the currently analyzed perspective of transversal connection of competences represented by practitioners and theoreticians from a variety of backgrounds and perspectives. With regard to the social sciences and humanities it can be seen that the integrated power potential of academic circles can significantly promote the processes of social actions, which serve to raise the quality and cultural aspects of everyday life as well as improve the conditions of human life in the present and future. ; There is a need, however, for ability and skill of perspective interiorization "co-...", which enables researchers and activists to built a community oriented to creating common good in a variety of forms and dimensions. Such a "co-..." perspective constitutes a starting point for collaboration, cooperation, co-creation, co-reconstruction, co-responsibility, "co-...", that multiply human welfare in present and future life.

Wydawca:

Zielona Góra: Lubuskie Towarzystwo Naukowe

Format:

application/pdf

Identyfikator zasobu:

oai:zbc.uz.zgora.pl:84998

Strony:

47-58

Źródło:

Rocznik Lubuski, tom 38, część 2

Jezyk:

pol

Prawa do dysponowania publikacją:

Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego

Temat i słowa kluczowe:

pedagogika społeczna transwersalizm nauki społeczne nauki humanistyczne działania społeczne

Kolekcje, do których przypisany jest obiekt:

Data ostatniej modyfikacji:

2025-04-30

Data dodania obiektu:

2025-04-30

Liczba wyświetleń treści obiektu:

36

Wszystkie dostępne wersje tego obiektu:

https://zbc.uz.zgora.pl/publication/95100

Wyświetl opis w formacie RDF:

RDF

Wyświetl opis w formacie OAI-PMH:

OAI-PMH

Nazwa wydania Data
Transwersalizm z perspektywy pedagogiki społecznej. Integracja wiedzy wywodzonej z dorobku nauk społecznych i humanistycznych dla praktyki działania społecznego = Transversalism from the perspective of social pedagogy. Integration of knowledge derived from social sciences and h 2025-04-30

Obiekty

Podobne
Rocznik Lubuski, 44
Rocznik Lubuski, 44

Społeczny ethos uczonych a procesy "zurzędniczania" nauki = The social ethos of scientists and the processes of science becoming beurocratic

Żukiewicz, Arkadiusz Kowalski, Mirosław - red. Kowalska, Ewa - red.

2018
artykuł
Rocznik Lubuski, 44
Rocznik Lubuski, 44

O porównywalności nieporównywalnego. Wybrane konsekwencje uprawiania pedagogiki jako nauki humanistycznej lub społecznej = On the comparability of the incomparable. Some consequences of pedagogy as a discipline developed within the paradigms of the humanities and social sciences

Sajdak-Burska, Anna Kowalski, Mirosław - red. Kowalska, Ewa - red.

2018
artykuł

Balak - Hryńkiewicz - Bylica

katalog

Chłopek - Czaińska

katalog

Dec - Dziedzic

katalog

Nijaki - Nyczaj-Drąg

katalog

Ochonczenko - Olczak

katalog

Samulczyk-Pawluk - Świerczyńska

katalog
Więcej

Dane kontaktowe

Adres

Biblioteka Uniwersytetu
Zielonogórskiego
al. Wojska Polskiego 71
65-762 Zielona Góra

Telefon

(+48) 68 328 21 55

E-Mail

kontakt@zbc.uz.zgora.pl

Wojewódzka i Miejska Biblioteka Publiczna
im. C. Norwida w Zielonej Górze
al. Wojska Polskiego 9
65-077 Zielona Góra

(+48) 68 453 26 06

p.karp@biblioteka.zgora.pl

Ta strona wykorzystuje pliki 'cookies'. Więcej informacji